作者：莫海兵（中國人民大學學生就業(ye) 創業(ye) 指導中心就業(ye) 指導辦公室主任）

　　2022年高校畢業(ye) 生總量將達到1076萬(wan) ，就業(ye) 形勢複雜嚴(yan) 峻。高校畢業(ye) 生是黨(dang) 和國家寶貴的人才資源，他們(men) 實現充分、高質量就業(ye) 關(guan) 係著億(yi) 萬(wan) 家庭福祉，更事關(guan) 經濟社會(hui) 發展全局、社會(hui) 和諧穩定大局。目前，高校畢業(ye) 生常常感慨“工作不好找”“不知道到哪裏找工作”，用人單位也常麵臨(lin) “招聘成本增加”“招聘不到合適人選”困境，“有業(ye) 難就”和“有崗空聘”現象並存。

　　高校畢業(ye) 生勞動力市場中這種人崗空配現象，既有結構性失業(ye) ，也有摩擦性失業(ye) ；既有放棄就業(ye) 的“主動型失業(ye) ”，也有市場需求不足、能力素質要求不能滿足市場需求的“淘汰型失業(ye) ”。從(cong) 市場需求來看，受經濟結構調整、新技術快速發展等因素影響，不同行業(ye) 、不同職業(ye) 之間用人需求不斷變動，從(cong) 而造成崗位流動。從(cong) 高校畢業(ye) 生群體(ti) 來看，受網絡“原住民”文化影響，現在的高校畢業(ye) 生更青睞以網絡為(wei) 中心就業(ye) ，傳(chuan) 統崗位的確麵臨(lin) 招工難局麵。

　　解決(jue) 人崗空配難題，做好高校畢業(ye) 生就業(ye) 工作，渠道是關(guan) 鍵。要通過渠道建設，讓崗位信息動起來，讓求職者與(yu) 招聘方有充分、自由的空間和時間進行匹配。近年來，政府、企業(ye) 、高校紛紛出重拳，從(cong) 積極拓展政策性崗位、積極拓展市場化崗位等方麵入手，千方百計拓寬就業(ye) 渠道，擴大就業(ye) 總量，穩住了高校畢業(ye) 生就業(ye) 的基本盤。高校畢業(ye) 生就業(ye) 工作總體(ti) 穩定，在完善高校畢業(ye) 生就業(ye) 支持體(ti) 係、積極拓寬基層就業(ye) 渠道、樹立正確用人導向、拓展新興(xing) 領域就業(ye) 空間、持續推進創業(ye) 帶動就業(ye) 等方麵取得了顯著成效。

　　大力拓寬大學生就業(ye) 渠道，需要發揚以往成熟的經驗，以夯實工作基礎，更需要創新思維，以提升工作成效。在疫情防控常態化、經濟發展新常態的情況下，拓寬就業(ye) 渠道，促進畢業(ye) 生就業(ye) ，需要政府、企業(ye) 和高校聯動，綜合施策，讓崗位真正“動”起來。

　　一是讓崗位能“打眼”。在學生群體(ti) 中曾流行這樣一句話，“你永遠賺不到超出你認知範圍的錢”。同理，在就業(ye) 市場，高校畢業(ye) 生很難找到自己不了解的工作，單位永遠不會(hui) 招聘自己不了解的員工。促進崗位信息在高校畢業(ye) 生和用人單位之間快捷流動，能有效提高雙方的匹配機會(hui) 和匹配效率，從(cong) 而促進就業(ye) 。為(wei) 此，政府部門要發揮資源統籌優(you) 勢，搭平台、建機製，培育開放、自由的高校畢業(ye) 生就業(ye) 市場和規範、有序的就業(ye) 製度。社會(hui) 力量，尤其是招聘類平台，要充分發揮行業(ye) 、企業(ye) 專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，廣泛匯聚市場化社會(hui) 化就業(ye) 資源，借助科技實現就業(ye) 信息精準推送、智慧推送。高校要以學校大型就業(ye) 雙選會(hui) 、宣講會(hui) 等為(wei) 載體(ti) ，不斷豐(feng) 富高校畢業(ye) 生就業(ye) 市場，發揮高校就業(ye) 市場主渠道作用。高校畢業(ye) 生要積極主動對接用人單位，尋求學校就業(ye) 指導，以充分了解崗位信息，為(wei) 自己創造更多就業(ye) 機會(hui) 。

　　二是讓崗位能“動心”。高校畢業(ye) 生有業(ye) 不就，或因考研而暫不就業(ye) ，最根本的原因在於(yu) 對現有崗位不感興(xing) 趣，或者對新的行業(ye) 、新的職業(ye) 不夠了解，對自身認識不清。自視過高則會(hui) 對崗位的期望值偏高，脫離社會(hui) 生活實際；自視過低又會(hui) 對幹好工作缺乏信心，容易陷入“習(xi) 得性失助”陷阱。為(wei) 此，政府部門要進一步深化改革，消除體(ti) 製機製障礙，為(wei) 高校畢業(ye) 生在新領域、新行業(ye) 就業(ye) 保駕護航。社會(hui) 各界，尤其是用人單位，要堅決(jue) 破除“五唯”，反對就業(ye) 歧視，營造良好的用人環境；用人單位要創新招聘形式，充分、準確傳(chuan) 達崗位信息，消除高校畢業(ye) 生對崗位的誤解誤讀，用崗位吸引人，用事業(ye) 留住人，用發展成就人。最近，不少用人單位以工廠大院、流水線車間為(wei) 拍攝背景的招聘短視頻，給人耳目一新的感覺。高校要結合就業(ye) 形勢，做實做細大學生職業(ye) 生涯發展指導，幫助畢業(ye) 生調整就業(ye) 預期，找準職業(ye) 定位，既不好高騖遠，也不自降身價(jia) 。高校畢業(ye) 生要主動擔責，就業(ye) 問題不能一推了之，要承擔主體(ti) 責任，遵循內(nei) 心渴望，勇敢追求夢想。

　　三是讓崗位能“上手”。在實際生活中，高校畢業(ye) 生常常遇到欠缺工作經曆和從(cong) 業(ye) 經驗等現實問題，難以對接用人單位需求。對此，政府要構建聯動機製，發揮引領作用，為(wei) 用人單位和高校的深入合作牽線搭橋。用人單位要主動擔當起人才培養(yang) 的社會(hui) 責任，發揮實踐育人的優(you) 勢，主動參與(yu) 人才培養(yang) 全過程，吸納高校學生開展在崗見習(xi) 、實習(xi) 實踐等活動。高校要進一步深化課程改革，把實踐教育納入人才培養(yang) 的重要環節，創新人才培養(yang) 模式，加強產(chan) 學教研融合，深化校地、校企合作，全員全程全方位開展就業(ye) 育人。大學畢業(ye) 生要積極參與(yu) 社會(hui) 生活，在社會(hui) 實踐中鍛煉意誌，在實際崗位上增長才幹，勇做新時代的弄潮兒(er) ，在科研一線、在工作一線、在崗位一線成長成才。有了較強的實踐能力，就業(ye) 天地就會(hui) 變得愈加寬廣。