作者：楊曉慧（國家社科基金重大項目“國外價(jia) 值觀教育現狀調查與(yu) 可借鑒性研究”首席專(zhuan) 家，東(dong) 北師範大學黨(dang) 委書(shu) 記、教授）

　　一個(ge) 民族、一個(ge) 國家的崛起和振興(xing) ，需要奠基於(yu) 堅實的精神基礎之上，需要強大的價(jia) 值力量作為(wei) 支撐。當代中國的社會(hui) 變革和實踐創新及其積累醞釀的巨大能量，進一步凸顯了精神力量和價(jia) 值觀建設的戰略意義(yi) ，賦予價(jia) 值觀教育以新的更大的曆史使命和責任。古往今來，價(jia) 值觀教育都是維係國家存續、製度運行和文化傳(chuan) 承的重要方式。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“一個(ge) 民族、一個(ge) 國家的核心價(jia) 值觀必須同這個(ge) 民族、這個(ge) 國家的曆史文化相契合，同這個(ge) 民族、這個(ge) 國家的人民正在進行的奮鬥相結合，同這個(ge) 民族、這個(ge) 國家需要解決(jue) 的時代問題相適應。”同樣，一個(ge) 民族、一個(ge) 國家的價(jia) 值觀教育也必須紮根這個(ge) 民族和國家的曆史和實踐，必須同這個(ge) 民族和國家正在進行的奮鬥和需要解決(jue) 的時代問題相適應。當代中國價(jia) 值觀教育誕生於(yu) 中國共產(chan) 黨(dang) 領導中國人民探索開創中國式現代化新道路的曆史征程之中，親(qin) 曆和見證了中華民族迎來從(cong) 站起來、富起來到強起來的偉(wei) 大飛躍，同民族的命運、黨(dang) 的命運、國家的命運息息相關(guan) 。獨特的曆史命運、獨特的文化傳(chuan) 統、獨特的時代境遇，為(wei) 我國價(jia) 值觀教育注入鮮明的民族特質，也內(nei) 在要求我們(men) 必須堅持走中國特色價(jia) 值觀教育發展之路。新時代堅持走中國特色價(jia) 值觀教育發展之路，關(guan) 鍵在於(yu) 以中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化厚植價(jia) 值觀教育的文化底蘊，以培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀為(wei) 根本內(nei) 容，以實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 為(wei) 根本主題，從(cong) 而不斷增強價(jia) 值觀教育的民族性和時代性。

　　以中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化厚植文化底蘊

　　價(jia) 值觀教育需要根植文化傳(chuan) 統、樹立文化自信。一個(ge) 民族、一個(ge) 國家的價(jia) 值觀及其教育，同這個(ge) 民族、這個(ge) 國家的生存境遇、生活實踐和曆史發展密切相關(guan) ，反映著這個(ge) 民族、這個(ge) 國家的文化品格和價(jia) 值追求。價(jia) 值觀教育隻有牢固樹立文化自信，自覺同本民族曆史文化傳(chuan) 統相契合，才能維係和傳(chuan) 承民族的精神命脈，才能真正肩負起傳(chuan) 承文化、發展文化、創造文化的使命和責任。中華民族在5000多年綿延不絕的曆史賡續中，創造了博大精深、悠久燦爛的中華文化，形成了富有民族特色和時代價(jia) 值的思想觀念、人文精神和道德規範。這是我們(men) 區別於(yu) 其他國家和民族的根本特征，也是當代中國價(jia) 值觀教育最為(wei) 深層的精神力量和文化根基。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化奠定了中國價(jia) 值觀教育的文化基因與(yu) 文明基底，即在思維方式上統籌把握國家層麵的價(jia) 值目標、社會(hui) 層麵的價(jia) 值取向和公民層麵的價(jia) 值準則，在方法取向上堅持教育引導、輿論宣傳(chuan) 、文化熏陶、實踐養(yang) 成、製度保障等多措並舉(ju) ，在實踐理路上注重政府、學校、家庭、社會(hui) 的相互協同。黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記高度重視中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化在實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 中的重要地位和作用，堅持以中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化厚植價(jia) 值觀教育的文化底蘊，傳(chuan) 承價(jia) 值觀教育的文化基因，夯實價(jia) 值觀教育的文化根基；堅持在價(jia) 值觀教育中弘揚中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，著力傳(chuan) 承講仁愛、重民本、守誠信、崇正義(yi) 、尚和合、求大同的中華價(jia) 值理念；堅持立足中國人特有的精神世界和價(jia) 值體(ti) 係，通過價(jia) 值觀教育築牢“中國心”、唱響“中國情”、彰顯“中國味”，實現中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化同當代價(jia) 值觀念相融通、同現代社會(hui) 發展相協調。

　　價(jia) 值觀教育需要以文化人、以文育人。價(jia) 值觀是人類在認識、改造自然和社會(hui) 的過程中產(chan) 生與(yu) 發揮作用的。在現代社會(hui) ，隨著人的主體(ti) 意識廣泛覺醒，人的價(jia) 值選擇的自主性不斷增強，價(jia) 值觀念表現出越來越大的多樣化和差異性。由此，現代價(jia) 值觀教育不能僅(jin) 僅(jin) 訴諸理論灌輸，還必須融入人們(men) 的文化生活，以文化的力量浸潤心靈，不斷提升價(jia) 值觀教育的文化內(nei) 涵。在這個(ge) 過程中，傳(chuan) 統文化發揮著不可替代的重要作用，既內(nei) 在構成百姓日用而不覺的價(jia) 值依規，又有機聯結起曆史與(yu) 現實、個(ge) 人與(yu) 集體(ti) 所認同和共享的價(jia) 值共識，從(cong) 而深刻影響人們(men) 的價(jia) 值觀念和行為(wei) 方式。進入新時代，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央高度重視中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化對價(jia) 值觀教育的重要作用，積極開發中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的教育資源，深入挖掘中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的當代價(jia) 值，通過拓展中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化傳(chuan) 播途徑，完善中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育宣傳(chuan) 體(ti) 係，推動製定中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化典籍書(shu) 單等，將中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化深度融入價(jia) 值觀教育全過程，使全黨(dang) 全國各族人民的文化認同、文化自信和文化凝聚力明顯增強。

　　以培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀為(wei) 根本內(nei) 容

　　價(jia) 值觀教育需要統籌謀劃、係統推進。核心價(jia) 值觀承載著一個(ge) 民族、一個(ge) 國家的精神追求，體(ti) 現著一個(ge) 社會(hui) 評判是非曲直的價(jia) 值標準。隨著現代社會(hui) 價(jia) 值觀念的多樣性、差異性不斷增強，價(jia) 值觀教育愈發成為(wei) 一項複雜的係統工程，麵臨(lin) 一係列新的時代課題。概括來說主要有：如何整合不同族群、不同階層的思想文化觀念，凝聚形成廣泛的價(jia) 值共識；如何彌合個(ge) 人價(jia) 值取向與(yu) 社會(hui) 價(jia) 值導向的差距和矛盾，促進個(ge) 人與(yu) 社會(hui) 同頻共振、協調發展；如何把握現代價(jia) 值觀念與(yu) 傳(chuan) 統價(jia) 值觀念之間的矛盾和張力，實現現代國家精神與(yu) 民族傳(chuan) 統文化的成長與(yu) 互動；等等。中國價(jia) 值觀教育堅持問題導向，緊緊圍繞培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，探索形成了富有中國特色的價(jia) 值觀教育策略。堅持把教育引導作為(wei) 基本途徑，將社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀貫穿國民教育全過程，優(you) 化完善大中小學價(jia) 值觀教育課程體(ti) 係和教材體(ti) 係，形成了以“思政課程”和“課程思政”為(wei) 代表的教育路徑。堅持把實踐養(yang) 成作為(wei) 重要方式，將社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀滲透到社會(hui) 生活各方麵，轉化為(wei) 行業(ye) 規範、組織章程和村規民約，對人們(men) 的生產(chan) 生活與(yu) 行為(wei) 方式加以規範指導。堅持把製度建設作為(wei) 根本保障，通過頒布政策法規、統籌教育資源等方式，依法保障和推進社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀的培育踐行。

　　價(jia) 值觀教育需要同向同行、形成合力。人們(men) 對核心價(jia) 值觀的認同和踐履，是諸多物質因素和精神活動綜合作用的結果。這就要求在培育和踐行核心價(jia) 值觀過程中，必須充分吸收和調動家庭、學校、社會(hui) 等各種資源和力量，構建多主體(ti) 各司其職、相互配合、協同推進的格局。就中國實踐而言，我們(men) 堅持黨(dang) 和政府在頂層設計與(yu) 係統謀劃中的核心作用，以政策文件方式明確規定價(jia) 值觀教育的目標、內(nei) 容、原則、方法，為(wei) 價(jia) 值觀教育提供資源供給，有效實現價(jia) 值觀教育戰略從(cong) 中央到地方的轉化和落實。不斷強化學校教育的“主渠道”地位和“主陣地”作用，持續推動大中小學價(jia) 值觀教育課程一體(ti) 化建設，探索形成全員、全過程、全方位育人格局。注重發揮多種社會(hui) 力量的協同育人功能，倡導家庭、社區、企業(ye) 等多方社會(hui) 力量積極參與(yu) 價(jia) 值觀教育，營造方向明確、開放包容的良好社會(hui) 氛圍。

　　以實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 為(wei) 根本主題

　　價(jia) 值觀教育需要同國家和民族的奮鬥主題相契合。作為(wei) 一項服務國家和民族發展的偉(wei) 大事業(ye) ，價(jia) 值觀教育總是隨著一個(ge) 國家、一個(ge) 民族的奮鬥主題和發展戰略的變化而不斷變化，總是在回應和破解這個(ge) 民族、這個(ge) 國家麵臨(lin) 的時代問題中不斷創新。實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 是近代以來中國人民共同的曆史夙願，也是當代中國價(jia) 值觀教育的根本主題。中國特色社會(hui) 主義(yi) 進入新時代，中華民族偉(wei) 大複興(xing) 站在了新的曆史起點上。如何為(wei) 中華民族偉(wei) 大複興(xing) 奠定堅實的價(jia) 值觀基礎，是當代中國價(jia) 值觀教育肩負的根本任務和時代使命。為(wei) 此，我們(men) 堅持以價(jia) 值觀教育塑造中國精神，著重弘揚以愛國主義(yi) 為(wei) 核心的民族精神和以改革創新為(wei) 核心的時代精神，為(wei) 實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 提供強大的精神凝聚力和價(jia) 值感召力。堅持弘揚中國價(jia) 值，在全社會(hui) 大力培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，有效整合社會(hui) 多樣價(jia) 值觀念，引領中華兒(er) 女同心同德、團結奮進。堅持凝聚中國力量，把不同地區、不同階層、不同認識水平的人們(men) 團結和凝聚起來，充分調動各方麵積極性、主動性和創造性，齊心協力邁向實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的宏偉(wei) 目標。

　　價(jia) 值觀教育需要著力培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“古今中外，關(guan) 於(yu) 教育和辦學，思想流派繁多，理論觀點各異，但在教育必須培養(yang) 社會(hui) 發展所需要的人這一點上是有共識的。培養(yang) 社會(hui) 發展所需要的人，說具體(ti) 了，就是培養(yang) 社會(hui) 發展、知識積累、文化傳(chuan) 承、國家存續、製度運行所要求的人。”新時代需要新擔當，新使命呼喚新責任。當今時代，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉(wei) 大複興(xing) 進入關(guan) 鍵時期。在這樣的背景下，我們(men) 的價(jia) 值觀教育必須把培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人作為(wei) 根本目標，引導青年一代立大誌、明大德、成大才、擔大任，著力培養(yang) 既有中國情懷又有世界眼光的大批優(you) 秀人才，從(cong) 而確保民族複興(xing) 大業(ye) 薪火相傳(chuan) 、後繼有人。