央視網消息：浙江省杭州市前不久發布了《教師家庭教育指導能力評定規範》。當地教育部門將依據初級、中級、高級三個(ge) 等級的相關(guan) 要求，對教師的家庭教育指導能力進行等級評定。據了解，這也是目前國內(nei) 首個(ge) 公開發布的針對教師家庭教育指導能力的評定規範。

　　杭州市製定的《教師家庭教育指導能力評定規範》從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 倫(lun) 理、專(zhuan) 業(ye) 知識和專(zhuan) 業(ye) 能力三個(ge) 維度，明確規範教師家庭教育指導能力的基本內(nei) 容與(yu) 要求。其中，專(zhuan) 業(ye) 能力包括，“認知與(yu) 診斷”“溝通與(yu) 幹預”“策劃與(yu) 組織”等方麵。“認知與(yu) 診斷”要求了解學生身心特點，把握家長教育需求，診斷家庭教育存在的問題。“溝通與(yu) 幹預”重在把握與(yu) 家長溝通的策略，掌握個(ge) 案評估與(yu) 幹預的方法。

　　在《教師家庭教育指導能力評定規範》中，也對家長的家庭教育指導需求進行了分類，有助於(yu) 教師進行針對性指導。如幼兒(er) 園家長關(guan) 注如何提升孩子的身體(ti) 素質、交往能力和動手能力等。小學低年級段家長關(guan) 注孩子如何適應新的學習(xi) 環境。小學中高年級段家長關(guan) 注如何應對孩子的心理生理變化以及小升初需求。

　　製度化推進家庭教育指導 護航未成年人

　　對於(yu) 多地通過製度設計，鼓勵教師積極開展家庭教育指導服務，有教育學者就表示，將有利於(yu) 緩解當前家庭教育中的問題。同時，配合《家庭教育促進法》的落地實施，家長也需要加強履行未成年人家庭教育第一責任人的義(yi) 務，促進家校協同育人進入良性循環。

　　記者檢索發現，自今年1月1日《家庭教育促進法》實施以來，“法院責令家長依法帶娃”的消息層出不窮。有教育學者表示，用法律手段來促使家長承擔對子女家庭教育的責任，在一定程度上是對未成年人權益的“兜底”。以學校教師為(wei) 抓手，促進家校共育，將有利於(yu) 家長掌握針對子女的家庭教育方法，也能更好地保障未成年人的成長。

　　就在不久前，人力資源社會(hui) 保障部公布的新版職業(ye) 分類大典，“家庭教育指導師”被作為(wei) 新職業(ye) 納入其中。在社會(hui) 越來越關(guan) 注家庭教育的同時，“家庭教育指導師”的執業(ye) 門檻也愈發引人關(guan) 注。

　　今年11月，杭州市教育科學研究院組織“家庭教育指導能力專(zhuan) 項培訓”，來自賣魚橋小學的周李萍老師通過考核取得了杭州市首批高級“教師家庭教育指導能力等級證書(shu) ”。據了解，像周李萍這樣已經取得高級評價(jia) 的老師，將作為(wei) “導師團”，麵向廣大教師進行家庭教育指導的培訓。