習(xi) 近平總書(shu) 記強調，“新時代，農(nong) 村是充滿希望的田野，是幹事創業(ye) 的廣闊舞台，我國高等農(nong) 林教育大有可為(wei) 。”

　　在鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略引領下，我國大力推進農(nong) 業(ye) 強國建設，利好政策不斷推出，為(wei) 有知識、有本領的涉農(nong) 院校大學生提供了機會(hui) 和舞台。

　　我們(men) 聚焦的4所院校，豐(feng) 富高等農(nong) 林教育教學方式，推動社會(hui) 實踐，加強對接幫扶，積極引導更多大學生走向農(nong) 村、投身農(nong) 業(ye) ，在推進農(nong) 業(ye) 農(nong) 村現代化、促進鄉(xiang) 村產(chan) 業(ye) 高質量發展、提高農(nong) 民生活水平和思想道德素質等方麵真情服務，用朝氣和學識為(wei) 推進鄉(xiang) 村全麵振興(xing) 貢獻青春力量。

　　——編 者

　　華中農(nong) 業(ye) 大學

　　誌願微光匯成炬

　　本報記者 吳 丹

　　中國國際合唱節組委會(hui) 曾收到一封特殊的來信：

　　“您好！今天是我來到大山裏的第105天。對這裏的孩子來說，藝術似乎是無比遙遠的事情……我想提出申請，為(wei) 孩子們(men) 爭(zheng) 取一次合唱的機會(hui) ，讓藝術在孩子們(men) 心中生根發芽……願大山裏的孩子可以聽到大山外的聲音……”

　　這封信，來自貴州畢節市大方縣貓場鎮狗吊岩村為(wei) 民小學合唱團的支教老師樊懿楷。全信5943字，時隔多年，樊懿楷依舊記得真切。2019年，他申請加入華中農(nong) 業(ye) 大學“本禹誌願服務隊”，成為(wei) 為(wei) 民小學六年級17名學生的班主任。

　　“希望通過合唱這樣的美育形式，讓孩子們(men) 獲得更全麵的教育。”除了日常教學，樊懿楷想給大山裏的孩子帶去更多可能。

　　支教一年期滿，抱著孩子哭紅了眼，樊懿楷登車回程。隊友鄭曉雪接過接力棒，以青春之名，赴誌願之行。

　　“堅持與(yu) 祖國同行、為(wei) 人民奉獻”，2013年12月5日，習(xi) 近平總書(shu) 記給華中農(nong) 業(ye) 大學“本禹誌願服務隊”回信。殷殷囑托，指引青春方向，成為(wei) 十年行動堅守。

　　2005年，“本禹誌願服務隊”成立。十幾年的誌願接力中，鄉(xiang) 村小學開設了科普小課堂，孩子心中萌發出探索科學的種子；鄉(xiang) 村教師受邀到湖北武漢接受培訓，提升技能；留守兒(er) 童第一次走出大山感受城市，開闊眼界。

　　誌願服務的點點微光，匯而成炬。據統計，累計有351個(ge) 優(you) 秀誌願服務組織經過創建，被命名為(wei) 湖北省級“本禹誌願服務隊”。

　　全麵推進鄉(xiang) 村振興(xing) 路上，青春之花絢麗(li) 綻放。2020年起，華中農(nong) 業(ye) 大學實施“鄉(xiang) 村振興(xing) 荊楚行”，充分發揮涉農(nong) 高校學科專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，開展楚才服務農(nong) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 、科技成果在鄂轉化等行動。組織學生麵向湖北展開鄉(xiang) 村振興(xing) 大調查，對16個(ge) 市州1646個(ge) 農(nong) 戶、74個(ge) 新型農(nong) 業(ye) 經營主體(ti) 入戶調研，提交多份鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiang) 村振興(xing) 有效銜接評估報告和建議，引導學生把論文寫(xie) 在祖國大地上。

　　“新時代，農(nong) 村是充滿希望的田野，是幹事創業(ye) 的廣闊舞台。”華中農(nong) 業(ye) 大學校長李召虎表示，學校將繼續以立德樹人為(wei) 根本、以強農(nong) 興(xing) 農(nong) 為(wei) 己任，進一步弘揚奉獻、友愛、互助、進步的誌願精神，引導學生走進西部、走進社區、走進農(nong) 村，堅持與(yu) 祖國同行、為(wei) 人民奉獻，用知農(nong) 愛農(nong) 的火熱實踐，書(shu) 寫(xie) 新時代鄉(xiang) 村振興(xing) 新答卷。

　　四川農(nong) 業(ye) 大學

　　紅色精神潤心田

　　本報記者 閆伊喬(qiao)

　　“同學們(men) ，增加種植密度是大豆玉米帶狀複合種植增產(chan) 的要點……”在四川農(nong) 業(ye) 大學崇州現代農(nong) 業(ye) 研發基地，一堂生動的耕讀教育實踐課正熱火朝天地進行。同學們(men) 拿起鐵鍬，戴起草帽，在一鍬一鏟中體(ti) 驗農(nong) 事艱辛。“現在的學習(xi) 是為(wei) 今後投身鄉(xiang) 村振興(xing) 打好基礎”，草坪科學與(yu) 工程專(zhuan) 業(ye) 學生董卓明說。

　　“通過‘晝耕夜讀’引導學生走進農(nong) 村，提升學農(nong) 知農(nong) 愛農(nong) 情懷和實踐能力，未來更好地投身於(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) ”。四川農(nong) 業(ye) 大學宣傳(chuan) 部部長江英颯介紹，去年學校開設了耕讀教育實踐課，並配備一係列校本思政課程，將“三農(nong) ”要素與(yu) 紅色基因貫穿於(yu) 實踐育人全過程。“大國‘三農(nong) ’”“校史文化”等由校領導及一線專(zhuan) 家學者授課的課程將愛國敬業(ye) 、艱苦奮鬥、團結拚搏、求實創新的“川農(nong) 大精神”融入其中，深受學生歡迎。

　　“周開達院士去世後，他的夫人守望在校園裏的院士雕塑前，仿佛在陪伴周院士守望著校園。”舞劇《守望》是人文學院學生鍾治彬最喜歡的校園作品，作品溫暖的細節打動人心。

　　作為(wei) 藝術團成員，鍾治彬與(yu) 同伴們(men) 在團委老師的指導下，將川農(nong) 人的故事寫(xie) 在歌裏、編在舞裏。學校聚焦江姐、王右木等革命先烈和周開達院士等優(you) 秀典型人物的感人故事，編排了《王右木》《扶貧日記》《守望》等20餘(yu) 個(ge) 文藝作品。“參與(yu) 作品編創的過程就是一次受教育的過程”，鍾治彬說。

　　去年8月，鍾治彬跟隨“青馬燎原”宣講團到涼山彝族自治州雷波縣大杉坪村，為(wei) 當地的孩子帶去一堂別開生麵的專(zhuan) 題音樂(le) 課。“紅梅花兒(er) 開，朵朵放光彩”，革命精神浸潤孩子們(men) 的心田，紅色基因在大山深處傳(chuan) 承延續。

　　在雷波縣的日子，讓法學院學生張芮槐至今難忘：“村民們(men) 的熱情，孩子們(men) 求知的眼睛，讓我感受到傳(chuan) 播黨(dang) 的好聲音的成就感和幸福感。”在進行全麵調研後，“青馬燎原”宣講團的成員們(men) 還對改善當地居民生活條件、建設美麗(li) 鄉(xiang) 村等方麵提出了有針對性的意見和建議。

　　2018年正式成立，如今團隊成員人均每年在校內(nei) 外開展宣講超過30場，“青馬燎原”宣講團的成員們(men) 在政策宣講中成長與(yu) 蛻變。四川農(nong) 業(ye) 大學黨(dang) 委書(shu) 記莊天慧表示，“川農(nong) 青年學子緊密圍繞國家和區域發展戰略，深入基層一線，發揮專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，厚植‘三農(nong) ’情懷，走向田間地頭，為(wei) 鄉(xiang) 村振興(xing) 貢獻青春力量。”

　　西北農(nong) 林科技大學

　　尋找產(chan) 業(ye) 助力點

　　本報記者 丁雅誦

　　“‘西農(nong) 小夥(huo) ’發明的這個(ge) 機器真管用，往年10多天的活兒(er) ，現在不到一周就能幹完。”陝西漢中市鎮巴縣農(nong) 民秦明禮，種植著1000多畝(mu) 藥用大黃。去年采收季，他逢人就誇“西農(nong) 小夥(huo) ”，“有想法、有技術，幫我們(men) 省下不少錢”。

　　讓秦明禮讚不絕口的“西農(nong) 小夥(huo) ”，是西北農(nong) 林科技大學機械與(yu) 電子工程學院研究生趙開元。去年4月，他作為(wei) 學校“研究生助力團”成員，被派駐鎮巴縣科技進步促進中心實踐鍛煉。

　　鎮巴縣地處巴山腹地，大黃是主導產(chan) 業(ye) 之一。但由於(yu) 地形複雜，采收一直是製約產(chan) 業(ye) 發展的難點。“人工采挖費時費力，農(nong) 用挖機常常受限，怎樣用所學的專(zhuan) 業(ye) 知識，研發一款適合當地的大黃采收機械？”趙開元決(jue) 定試試看。

　　他與(yu) 助力團其他幾名成員一起深入田間地頭，對鎮巴幾萬(wan) 畝(mu) 中藥材種植基地摸底調研，並在老師的指導下，對衝(chong) 擊鎬主機的形狀、材料、尺寸進行改進，同時配置鋼鏟、鋼叉等輔助工具……經過一次次嚐試，趙開元研發出的采收機實現了對大黃、板藍根等多種根莖類藥材的高效采挖。

　　“紮根基層，幹事創業(ye) ，在希望的田野上成就人生。”駐紮鎮巴縣的當天，趙開元在隨身攜帶的筆記本上寫(xie) 下這樣的文字。與(yu) 他有著同樣理想信念的“研究生助力團”成員還有很多：水土保持研究所碩士生杜好田，在合陽縣、鎮巴縣建立鍋巴生產(chan) 加工基地，開發的“彩色馬鈴薯鍋巴”年銷售額2000餘(yu) 萬(wan) 元；經濟管理學院碩士生鄭璐瑋，幫助果農(nong) 聯係對接電商平台，是果農(nong) 心中“最可愛的人”；食品科學與(yu) 工程專(zhuan) 業(ye) 博士生習(xi) 林傑，幫助鎮巴縣建立臘肉全產(chan) 業(ye) 鏈標準與(yu) 追溯體(ti) 係，提高了臘肉產(chan) 品的質量和附加值……結合自身專(zhuan) 業(ye) 特色，“研究生助力團”成員積極尋找助力點。

　　據介紹，依托學校農(nong) 業(ye) 科教資源優(you) 勢，“研究生助力團”專(zhuan) 項選拔部分優(you) 秀博士生、碩士生組成幫扶隊，派駐地方鎮街和涉農(nong) 部門開展為(wei) 期半年的頂崗實踐，截至2022年底，共選派27批次402名研究生參加。校鄉(xiang) 村振興(xing) 工作辦公室主任王增信表示，助力團模式實現了研究生人才培養(yang) 與(yu) 服務鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略的結合，在培養(yang) 知農(nong) 愛農(nong) 的高層次應用型人才方麵取得顯著成效。

　　中山大學

　　村屯農(nong) 家設課堂

　　本報記者 黃 超

　　“高溫酷暑，降雨不斷，連續爬陡坡，這是身心的雙重考驗。”翻開參與(yu) 第三次全國土壤普查時的筆記，林立文激動不已。作為(wei) 中山大學農(nong) 學院土壤學博士生，他在采樣初期便遇到棘手問題，“書(shu) 本上展示的采樣方式並不適合所有土壤環境，有時候土壤下剛好是岩石，就無法進行下去。”

　　山地導航儀(yi) 不能準確地規劃好路線，終端設備性能不夠穩定，數據無法提交……麵對複雜情況，林立文和老師同學們(men) 因地製宜設計采樣計劃，采樣點數量從(cong) 兩(liang) 三個(ge) 增加到六七個(ge) ，效率和質量逐漸提高。通過這次經曆，林立文更加堅定運用專(zhuan) 業(ye) 知識為(wei) 土壤普查貢獻力量的決(jue) 心。

　　2018年，立足農(nong) 業(ye) 強國建設任務，中大整建製複辦農(nong) 學院。學院通過支部共建、“三下鄉(xiang) ”實踐、鄉(xiang) 村振興(xing) 工作站等形式，培育引導學生參與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) 事業(ye) ，以農(nong) 業(ye) 技術服務“三農(nong) ”發展。

　　“與(yu) 傳(chuan) 統涉農(nong) 院校相比，綜合性大學農(nong) 學院的城市生源占比較高。隻有走出小課堂，走向大鄉(xiang) 村，才能讓更多學生感受田間處處皆學問，提高他們(men) 知農(nong) 愛農(nong) 、強農(nong) 興(xing) 農(nong) 的意願。”農(nong) 學院黨(dang) 委書(shu) 記程月華表示，學院秉持“立正德、厚基礎、強特色、寬口徑”的育人理念，立足綜合性大學學科門類齊全優(you) 勢，設置生物技術、信息技術和工程技術等3個(ge) 跨學科模塊課程，像培育良種那樣開展複合型創新人才培養(yang) 。

　　“我們(men) 撰寫(xie) 的靈芝產(chan) 業(ye) 調研方案，被當地采納了！”在老師帶領下，本科生陳虹宇利用暑假時間與(yu) 同學一起來到廣東(dong) 紫金縣龍窩鎮琴口村走訪調研，並提出針對性建議。在他們(men) 的幫助下，當地仿野生赤靈芝子實體(ti) 、仿野生紫靈芝子實體(ti) 等產(chan) 品的品質和價(jia) 格均得以提升。“學生在技術助農(nong) 一線探索實踐，成就感滿滿，激發了他們(men) 參與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) 事業(ye) 的熱情。”該項目一位指導教師說。

　　中山大學農(nong) 學院是近年來綜合性大學開辦農(nong) 林教育的縮影，目前已有北京大學、中國科學院大學、鄭州大學等綜合性大學通過新建共建等方式成立農(nong) 學院。這類院校緊緊圍繞農(nong) 業(ye) 農(nong) 村發展實際，加快培養(yang) 儲(chu) 備人才，指導學生把田間地頭和村屯農(nong) 家作為(wei) 自己的“第一課堂”，以青春之智助力鄉(xiang) 村振興(xing) 。

　　（楊慶媛參與(yu) 采寫(xie) ）

　　版式設計：張丹峰