【主題教育在基層】

　　光明日報記者 王勝昔 光明日報通訊員 吳建成

　　學習(xi) 黨(dang) 規黨(dang) 紀、開展廉政教育、立家規傳(chuan) 家訓、品味廉政微課、講故事樹典型……第二批主題教育開展以來，一場場係列活動在河南省項城市教體(ti) 係統迅速鋪開。項城市教體(ti) 係統緊緊圍繞“學思想、強黨(dang) 性、重實踐、建新功”總要求，將“為(wei) 民辦實事”作為(wei) 推動主題教育走深走實的具體(ti) 舉(ju) 措，努力解決(jue) 學校師生急難愁盼問題。

　　走進新改造的項城市秣陵鎮一中，校園幹淨衛生、道路整潔平坦、教室窗明幾淨，琅琅書(shu) 聲回蕩在校園。

　　秣陵鎮一中原是當地一所“名校”，每逢新生入學季節，學校總是“爆滿”。然而，隨著校園基礎設施的老舊以及優(you) 秀師資的流失，這所曾經風光一時的學校僅(jin) 剩下73名學生，一度傳(chuan) 出要“關(guan) 門”的風聲。

　　如何讓這所中學重煥生機？項城市將秣陵鎮一中納入蓮溪初級中學教育集團，成為(wei) 該集團的分校，投入200餘(yu) 萬(wan) 元對校園辦學條件進行徹底改善，采取集團一體(ti) 化辦學模式，大幅提高教學質量。

　　在開展主題教育中，項城市教體(ti) 局從(cong) 理論學習(xi) 提高度、調查研究強深度、檢視整改重力度、推動發展拓廣度四個(ge) 維度出發，緊盯教育發展中的問題、短板。該市教育係統圍繞改革發展、深學爭(zheng) 優(you) 、敢為(wei) 爭(zheng) 先、實幹爭(zheng) 效展開大討論，“做教育實事、解群眾(zhong) 憂愁、辦滿意教育”的真招實效漸次呈現。

　　針對教育資源鄉(xiang) 村弱、城區擠的現狀，項城市教體(ti) 局建立民生項目清單，用心用情辦好人民滿意的教育，探索出一條破解這一現狀的集團化辦學道路。

　　兩(liang) 個(ge) 多月以來，項城市教體(ti) 局先後出台集團化辦學方案2個(ge) ，組建了15個(ge) 聯盟型教育集團，22個(ge) 城鄉(xiang) 學校結成了教育幫扶對子，義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展有效推進，各學校辦學特色進一步彰顯。

　　立冬後的夜幕下，項城市高寺鎮中心小學一間周轉房內(nei) 明亮溫暖，絲(si) 毫感受不到戶外的寒冷。

　　幾年前，高慧玲老師從(cong) 周口市區來到這所小學上班後，和女兒(er) 的居住條件一直不盡如人意，為(wei) 此頗為(wei) 苦惱。

　　今年10月底，隨著一批教師周轉房的投入使用，高慧玲分到了一套35平方米的房子，一室一廳一廚一衛，裏麵配備有床、櫃子、桌子、燃氣灶等基本的生活用品，居住條件顯著改善。“住進了周轉房，我們(men) 有了一個(ge) 像樣的家，我再也不會(hui) 打‘退堂鼓’了。”高慧玲欣慰地說。

　　項城市教體(ti) 局將主題教育與(yu) 夯實教育發展根基緊密結合起來，千方百計加快農(nong) 村教師周轉房建設，努力為(wei) 鄉(xiang) 村教師創造“下得去、留得住、教得好”的良好工作環境，投資5000萬(wan) 元，先後在李寨等11個(ge) 鎮建設22棟592套教師周轉房，有效解決(jue) 了一批基層教師住宿難問題，進一步激發了他們(men) 紮根基層、教書(shu) 育人的熱情。

　　主題教育開展以來，項城市教體(ti) 局以理論學習(xi) 起步，以實踐活動開路，以推動發展破題，注重“目標導向”與(yu) “問題導向”貫通，緊盯辦學條件改善、大班額解決(jue) 、城鄉(xiang) 教育一體(ti) 化等教育重難點問題，建立工作台賬，著力解決(jue) 師生員工最關(guan) 心、最直接和最現實的利益問題。用心用情開展育人環境優(you) 化行動、資助育人行動、心理健康谘詢服務行動、師生食堂飯菜提質行動等“暖民心行動”。

　　圍繞“辦好人民滿意的教育”目標任務，項城市教體(ti) 局積極謀劃項目，投入1.7億(yi) 元新建兩(liang) 所寄宿製學校，增加3240個(ge) 學位，解決(jue) 老百姓最關(guan) 切的學生入校難、住宿難問題；大力實施鄉(xiang) 村教育提質行動，投資1000萬(wan) 元實施李寨鎮第二初級中學等5所寄宿製中學的改擴建項目，新增學位1000個(ge) ；投資3200餘(yu) 萬(wan) 元，集中資金和師資打造33所中心村小學。項城市以一件件教育實事檢驗主題教育成效。

　　《光明日報》（2023年11月15日 05版）