本報訊（中青報·中青網記者 李雅娟）近日，在政協貴州省第十三屆委員會(hui) 第二次會(hui) 議界別聯組會(hui) 議上，多名貴州省政協委員關(guan) 注青少年心理健康問題。

　　貴州省政協委員、貴州醫科大學貴州省衛生發展研究院院長喻國凍在調研中發現，貴州省青少年心理健康教育存在幾方麵問題：適合教師在實踐中使用的心理健康教育教材缺乏；一線心理健康教師配備少、學曆低。此外，心理健康管理體(ti) 係不完善，全省中小學生心理健康測評軟件尚在建設完善，心理健康教育的質量尚無統一評估標準。

　　喻國凍建議，組建以省級精神衛生專(zhuan) 家及心理專(zhuan) 家為(wei) 主的心理名師課堂，開發一批優(you) 質課程。中小學要確保所有班級每兩(liang) 周不少於(yu) 一課時的心理健康課，並納入學校教學計劃和課表，每學年麵向中小學生至少開展一次心理健康測評。還應組建區域性中小學生心理谘詢中心，麵向區域內(nei) 的中小學生提供個(ge) 性化心理谘詢服務，支持專(zhuan) 業(ye) 社工、誌願者等開展兒(er) 童青少年心理健康服務。

　　貴州省政協委員王忠安代表黔西南布依族苗族自治州政協作了題為(wei) 《重視並改進中小學生心理健康工作》的發言。王忠安表示，近年來國家、省和各地對青少年心理健康情況都高度重視，采取措施，加以解決(jue) 。但目前部分學校片麵追求升學率，對學生的人格、認知、情緒等引導不夠。此外，心理健康專(zhuan) 業(ye) 教師較為(wei) 匱乏。

　　王忠安說，有的家長讓孩子過早寄宿，親(qin) 子關(guan) 係逐漸疏遠，而且部分家長不重視孩子心理健康、部分教師家訪質量不高，家庭因素也不容忽視，家校缺乏有效溝通。

　　他建議，將課堂教學、心理谘詢和治療服務有機結合，及時將心理健康和思想教育課程納入中小學日常教育課程；加強心理健康教育教師的培訓，城鄉(xiang) 學校心理健康谘詢室標準化同步建設；引導家長積極參與(yu) 學生心理健康教育；將心理健康測評納入中小學生健康體(ti) 檢，建立健康檔案；提升學校發展質量評價(jia) 體(ti) 係，合理規劃城鄉(xiang) 學校布局，促進學生品格、學業(ye) 身心等全麵發展。

　　來源：中國青年報