在寧夏回族自治區固原市一家農(nong) 業(ye) 企業(ye) ，看到家鄉(xiang) 的馬鈴薯被製作成烤薯球、爆蛋橢圓薯餅三明治、咖喱芝士醬薯角時，10歲的固原市原州區第十一小學五年級（5）班學生劉柏屹感歎：“這些美食是農(nong) 業(ye) 科技賦予的。”

　　2023年，劉柏屹參加了由團固原市委組織的少先隊校外實踐活動。以少先隊員的身份參加活動，他有了強烈的歸屬感，在參觀六盤山紅軍(jun) 長征紀念館、姚磨村農(nong) 業(ye) 科技園等地時，他說：“原來家鄉(xiang) 發展的背後是很多人在接續奮鬥。做社會(hui) 有用之人的前提是要有足夠的知識儲(chu) 備。我決(jue) 心今後注意學習(xi) 積累新知識。”

　　14歲的曹媛媛就讀於(yu) 固原市第八中學八年級（9）班，她也參加了校外實踐研學活動。在六盤山紅軍(jun) 長征紀念館聆聽“紅軍(jun) 母親(qin) ”思政課後，她感受到了革命先烈為(wei) 國家和人民作出的犧牲和奉獻。

　　團固原市委努力用好少先隊校外實踐活動品牌，依托本地紅色資源、農(nong) 業(ye) 資源、曆史文化等資源，以寓教於(yu) 實踐的形式，引導全市少年兒(er) 童培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，自覺做共產(chan) 主義(yi) 事業(ye) 接班人。

　　從(cong) 問題出發，盤活優(you) 質社會(hui) 資源

　　團固原市委一直在思考如何做好新時代少先隊工作，努力破解這項工作中的難題。

　　團固原市委書(shu) 記李樹榮組織團幹部聯合固原市教體(ti) 局，麵向全市各學校摸底統計少先隊員主動參與(yu) 校外實踐活動情況，聯係市直7所學校的少先隊輔導員，了解少先隊社會(hui) 化工作開展情況和校外實踐體(ti) 驗活動計劃，還與(yu) 部分家長交流校外實踐活動想法。

　　“內(nei) 容較單一，場地局限在家門口或小區內(nei) 、缺陣地。”少先隊輔導員們(men) 普遍反映，以前受疫情等因素影響，以進社區宣講和就近誌願服務為(wei) 主的活動，對少年兒(er) 童的吸引力不強，建議“喚醒”固原豐(feng) 富的紅色資源、曆史資源、文化資源，以契合少年兒(er) 童認知特點的方式，構建立足校內(nei) 、拓展校外的少先隊社會(hui) 化工作體(ti) 係。

　　也有一些家長提出，當下，各類童書(shu) 繪本、動漫卡通、兒(er) 童玩具等少兒(er) 文化產(chan) 品多樣。少年兒(er) 童正被傳(chuan) 統與(yu) 現代、東(dong) 方與(yu) 西方等不同文明浸潤影響，“亟須重視孩子們(men) 的精神文化需求和綜合素養(yang) 教育，明確‘該讓他們(men) 看什麽(me) 、學什麽(me) 、成為(wei) 什麽(me) 樣的人’。”

　　收集到這些反饋後，團固原市委動員全市各級團組織，全麵梳理、主動對接本地適宜開展少先隊校外社會(hui) 實踐教育的優(you) 質社會(hui) 資源，聯係確定了9類教育基地，包括紅色教育、曆史文化、法治教育等。

　　去年，團固原市委已經在全市範圍內(nei) 推出了首批55家為(wei) 青少年提供免費參觀研學服務的教育基地，其中，多數是團固原市委曆次開展少先隊員校外社會(hui) 實踐教育活動的“老搭檔”；成立不久的原州區鑄牢中華民族共同體(ti) 意識主題教育館等，也積極加入服務少先隊工作的團隊。

　　讓孩子在實踐活動中見世麵、長見識

　　為(wei) 了發揮好少先隊校外實踐教育基地的育人功能，團固原市委在授牌前製訂了活動實施細則。例如，對基地實行動態管理評價(jia) 考核機製，要求基地每年向團市委開展1次申報和複核，合格者可繼續命名，未達繼續認定條件將被摘牌。

　　團固原市委將55家少先隊校外實踐教育基地中的40個(ge) 串聯起來，製訂了5條青少年紅色研學線路，包括紅色基因傳(chuan) 承之旅、絲(si) 路文化追尋之旅、傳(chuan) 統文化傳(chuan) 承之旅等，還繪製了固原市青少年校外實踐教育基地打卡地圖，印製擺放在各基地，各學校結合主題隊日和隊會(hui) 向少先隊員和共青團員開展線下推介，團組織也通過團屬新媒體(ti) 平台在線推廣。

　　“總體(ti) 構想將分散在市域內(nei) 的、權屬關(guan) 係不同的資源整合起來，構建一個(ge) 係統立體(ti) 多元免費的校外實踐教育網絡。”李樹榮說，路線的設置，是固原共青團的團幹部們(men) 按類別整合的。設置打卡的初衷是為(wei) 了激發少先隊員參與(yu) 興(xing) 趣，完全采取自願、不強製攤派。

　　一名給孩子報名參加活動的家長說：“社會(hui) 是豐(feng) 富廣闊的大課堂。這種串點成線的形式避免了活動基地各自為(wei) 政，盡可能讓孩子參加多樣化的實踐活動。”

　　“為(wei) 保障活動持續開展，城區學校少年兒(er) 童的紅色研學活動目前由第三方機構承辦，屬半公益性質。”李樹榮介紹，這些活動內(nei) 容以“看家鄉(xiang) 發展變化”為(wei) 主，旨在引領城區少年兒(er) 童在國防教育、紅色教育、勞動教育中傳(chuan) 承紅色基因；另外，還向鄉(xiang) 鎮學校少工委發出通知，可有序推薦鄉(xiang) 鎮學校少先隊員和共青團員免費參加校外實踐活動，引導鄉(xiang) 村孩子見世麵、長見識，活動範圍今後將擴大至自治區內(nei) 外。

　　在曹媛媛看來，讀萬(wan) 卷書(shu) 和行萬(wan) 裏路一樣重要，“校外實踐活動讓我實現了‘走出校園、到家鄉(xiang) 的四處看一看’的願望。通過了解家鄉(xiang) 這片紅色土地的曆史、感悟蘊含其中的長征精神，我決(jue) 心今後提高自己的思想覺悟和實踐能力，爭(zheng) 取早日入團。”

　　為(wei) 少年兒(er) 童扣好“人生第一粒扣子”

　　校外輔導員是少先隊員的親(qin) 密朋友和指導者之一，這些來自全市範圍內(nei) 熱心少先隊事業(ye) 的優(you) 秀共產(chan) 黨(dang) 員、團員、青聯委員、青年誌願者、社會(hui) 工作者等先進群體(ti) 發揮著重要的作用。

　　李樹榮介紹，其中多人是校外實踐教育基地負責人或講解員，能直接參與(yu) 並促進教育基地的常態化運行。

　　43歲的固原市圖書(shu) 館館長文繼芬曾在村小和縣中任教，擔任過少先隊輔導員和校團委書(shu) 記，去年9月被團固原市委選聘為(wei) 少先隊校外輔導員。

　　她在圖書(shu) 館、鄉(xiang) 村中小學或社區參加過多次少先隊校外輔導活動，包括朗誦藝術輔導培訓、國學講座、傳(chuan) 統文化體(ti) 驗、閱讀分享會(hui) 、家庭教育講座活動等。

　　文繼芬觀察到，絕大多數少先隊員參加過幾次閱讀分享會(hui) 後，不用督促，就會(hui) 自覺拿起一本感興(xing) 趣的書(shu) 靜下心來閱讀。少先隊員之間逐漸形成了愛讀書(shu) 、讀好書(shu) 、善讀書(shu) 的氛圍，“一些孩子讀過一定數量的書(shu) 籍後，散發出的是陽光自信的精氣神”。

　　“對於(yu) 少先隊工作者來說，教育好、引領好新時代的少年兒(er) 童，真正把道理講到孩子們(men) 心坎上、贏得孩子們(men) 的信任和喜歡，並不容易。”文繼芬說，今後她將以圖書(shu) 館為(wei) 陣地，以誌願服務的形式，當好黨(dang) 的少年兒(er) 童思政工作者，幫助他們(men) 扣好“人生第一粒扣子”。

　　“固原共青團逐步構建起了集紅色教育、勞動教育、國防教育、鑄牢中華民族共同體(ti) 意識教育於(yu) 一體(ti) 的青少年校外實踐教育矩陣。”李樹榮表示，將持續深化團教協作，更緊密銜接黨(dang) 團隊育人鏈條，結合青年講師團、校外輔導員素質提升計劃，進一步提升少先隊校外實踐教育基地活動質量，將固原市脫貧攻堅史、生態建設史、民族團結史等優(you) 質教育資源集納到實踐基地，讓少先隊員和共青團員有更強的體(ti) 驗感和收獲感，讓每個(ge) 實踐基地都能發揮持久深刻的教育作用。

　　中青報·中青網記者 焦敏龍 來源：中國青年報