【喜迎二十大】

　　9月6日，教育部召開新聞發布會(hui) 介紹黨(dang) 的十八大以來教師隊伍建設改革發展成效。教育部教師工作司司長任友群介紹，十年來，我們(men) 大力推進高素質專(zhuan) 業(ye) 化創新型教師隊伍建設，教師工作取得了曆史性成就，教師隊伍整體(ti) 麵貌發生了格局性變化，優(you) 秀人才爭(zheng) 相從(cong) 教、教師人人盡展其才、好教師不斷湧現的良好局麵基本形成。

　　再過幾天，馬上迎來第38個(ge) 教師節了，這也是黨(dang) 的十八大以來第10個(ge) 教師節。今年教師節將圍繞“迎接黨(dang) 的二十大，培根鑄魂育新人”開展係列活動。

　　新聞發布會(hui) 上揭曉了2022年“全國教書(shu) 育人楷模”，他們(men) 是中國農(nong) 業(ye) 大學教授康紹忠，山西機電職業(ye) 技術學院教授李粉霞，吉林大學教授孫正聿，哈爾濱工程大學教授楊士莪，上海市浦東(dong) 新區特殊教育學校校長、教師周美琴，江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長、教師楊瑞清，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師楊明生，湖北省武漢市旅遊學校教師馬丹，湖南省長沙市芙蓉區育英學校教師郭曉芳，四川護理職業(ye) 學院院長、教授張先庚，甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師安文軍(jun) ，新疆生產(chan) 建設兵團第二師鐵門關(guan) 市第一幼兒(er) 園副園長、教師孫怡。

　　專(zhuan) 任教師總數1844.4萬(wan) 人，十年增幅26%

　　教育部的數據顯示，我國專(zhuan) 任教師總數從(cong) 2012年的1462.9萬(wan) 人增長到2021年的1844.4萬(wan) 人，增幅達26%。各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優(you) 化，小學教師本科以上學曆從(cong) 32.6%增長到70.3%，職業(ye) 教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導師從(cong) 22.9萬(wan) 人增長到42.4萬(wan) 人，博士研究生導師從(cong) 6.9萬(wan) 人增長到13.2萬(wan) 人。

　　“這支規模宏大的高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍，成了支撐世界上最大規模教育體(ti) 係的‘大國良師’。”任友群說。

　　發展的背後離不開財政投入。黨(dang) 的十八大以來，發展改革委安排中央預算內(nei) 投資2200億(yi) 元，支持發行地方政府專(zhuan) 項債(zhai) 券3400億(yi) 元，帶動各種資源，支持各級各類學校教學科研和生活設施建設，學校辦學條件明顯改善，育人環境有效提升。國家發展和改革委員會(hui) 社會(hui) 發展司副司長蔡長華表示：“通過優(you) 化資源配置，支持薄弱領域和關(guan) 鍵環節，加大鄉(xiang) 村教師周轉宿舍和住房建設，讓他們(men) 留得住、教得好。”

　　在教師管理綜合改革方麵，截至2022年6月底，全國省市縣三級中小學教職工編製已如期達到或高於(yu) 國家基本標準。2001年分別設立城市、縣鎮和農(nong) 村中小學教職工編製標準，2014年實現城鄉(xiang) 編製標準統一。

　　2019年，針對中小學在校生、教職工編製和實有人員變化情況，以及城鄉(xiang) 之間、地區之間、學校學段之間人員編製配備不平衡、編製調整不及時、人員流動不順暢等問題，中央編辦會(hui) 同教育部、財政部、人力資源和社會(hui) 保障部等部門出台創新編製管理舉(ju) 措。中央編辦四局副局長張文斌認為(wei) ：“這一舉(ju) 措，有效促進了教育資源的城鄉(xiang) 均衡配置，為(wei) 辦好人民滿意的教育奠定了堅實的基礎。”

　　教師教育體(ti) 係加強，更關(guan) 注素質能力提升

　　師範教育是“群學之基”，師範院校是培養(yang) 教師的主陣地。十年來，建立了以215所師範院校為(wei) 主體(ti) 、510所非師範院校共同參與(yu) 的中國特色教師教育體(ti) 係，實現了由“中師、專(zhuan) 科、本科”三級教師教育向“專(zhuan) 科、本科、研究生”三級教師教育躍升。

　　中國教育學會(hui) 原會(hui) 長鍾秉林認為(wei) ，實施教師教育振興(xing) 行動計劃、新時代基礎教育強師計劃，教師教育體(ti) 係進一步加強。部屬公費師範生製度從(cong) “免費”走向“公費”，履約期從(cong) 10年變成6年，體(ti) 現了師範生培養(yang) 的優(you) 越性，也更易於(yu) 激發職業(ye) 認同感。

　　這十年，教師培訓體(ti) 係更加完備。2021年，國家實施“優(you) 師計劃”，進一步聚焦欠發達地區加強教師定向培養(yang) 。改革“國培計劃”，實施職業(ye) 院校教師素質提高計劃、中西部高校新入職教師國培示範培訓計劃等項目，建立“國省市縣校”五級聯動的新型教師培訓體(ti) 係。

　　“這幾年，各級各類教師的培訓力度在加強，教師隊伍建設工作正在走向關(guan) 注素質能力提升的新階段，符合教育和教師工作規律，符合教育高質量發展要求。”鍾秉林說。

　　“強師”“惠師”舉(ju) 措陸續落地，解決(jue) 鄉(xiang) 村教師住房困難

　　國家興(xing) 衰係於(yu) 教育，根本在教師。高質量教師隊伍建設新文章將如何續寫(xie) ？

　　任友群表示，將強化價(jia) 值引領，推進教師思想政治和師德師風建設，使廣大教師嚴(yan) 守行為(wei) 底線，追求高位標杆；實施好基礎教育強師計劃，開展名師名校長培養(yang) 計劃，打造職業(ye) 教育“雙師型”隊伍，強化高校人才隊伍建設，推進教師數字化學習(xi) ；推進職稱改革，深化教師評價(jia) 改革，提高教齡津貼標準，完善教師工資待遇長效聯動機製；完成教師法修訂，完善教師榮譽表彰體(ti) 係，持續營造尊師重教良好氛圍。

　　在“強師”“惠師”的道路上，一係列政策舉(ju) 措即將實施。

　　據了解，教育部教師工作司將推動國家級教學成果獎的擴麵優(you) 化，增加了獎勵名額，單列研究生教學成果獎，向一線教師傾(qing) 斜；實施“新時代中小學名師名校長培養(yang) 計劃”，幫助名師名校長實現專(zhuan) 業(ye) 再發展，帶動更大範圍內(nei) 的教師校長共同成長；完善中小學崗位設置管理，適當優(you) 化調整高級教師崗位比例，拓寬教師職業(ye) 發展通道；服務國家戰略加強高校教師隊伍建設，提升高端緊缺專(zhuan) 業(ye) 教師隊伍的儲(chu) 備和支持。

　　“我們(men) 將繼續加強教師工資待遇保障，會(hui) 同住房和城鄉(xiang) 建設部繼續研究解決(jue) 鄉(xiang) 村教師隊伍住房困難問題，完善以公租房、保障性租賃住房和共有產(chan) 權房為(wei) 主體(ti) 的住房保障體(ti) 係，讓教師們(men) 安居樂(le) 業(ye) 。”任友群說。

　　(本報記者 陳鵬)