羊城晚報記者 何寧　　

　　在孩子的學前教育階段，很多家長最關(guan) 心的是孩子的英語啟蒙。不少家長為(wei) 了抓住孩子的語言敏感期，從(cong) 剛出生不久就給孩子聽英語磨耳朵；孩子稍大一點，就報各種英語早教班、啟蒙班等。但是不少小學生家長發現，學前的英語學習(xi) 似乎是徒勞的，孩子以前會(hui) 的單詞和句子，到了小學全忘光了。對於(yu) 明年9月入讀一年級的準小學生來說，英語學科該如何做好銜接呢？

　　英語學習(xi) 要循序漸進打牢基礎

　　“孩子語言的學習(xi) 確實有‘關(guan) 鍵期’或‘窗口期’，但這個(ge) 時間跨度很長，是3—9歲，幼兒(er) 英語啟蒙可以抓，但家長們(men) 不要過度焦慮，如果沒有掌握正確的啟蒙方法，很有可能孩子到了中高年級階段會(hui) 對英語產(chan) 生厭倦心理。”廣東(dong) 實驗中學省實荔灣學校第一小學部校長易敏多年來的英語教學經驗發現，興(xing) 趣是最好的老師，在培養(yang) 孩子英語學習(xi) 的過程中，家長要去功利主義(yi) ，要保持定力、堅持長期主義(yi) 。

　　易敏說：“從(cong) 幼兒(er) 園就開始學英語的孩子其實承受了很大的壓力，這些壓力往往來自於(yu) 家長過高的期望。我們(men) 都知道，一般英語的課外班，特別是有外教的課外班價(jia) 格都不菲，很多重視孩子英語的家庭從(cong) 孩子很小的時候就開始在英語啟蒙上花費頗多，但是英語的學習(xi) 很重要的一點是循序漸進，打牢基礎，如果隻是囫圇吞棗式學習(xi) ，對單詞的掌握不牢靠，一旦到了小學中高年級詞匯量增大時，學業(ye) 壓力增大，有些孩子會(hui) 失去對英語學習(xi) 的自信、動力與(yu) 興(xing) 趣。”

　　一年級開始學英語不會(hui) 晚

　　謝女士的女兒(er) 現在廣州一所名校讀初二，英語成績在年級一直名列前茅，在小學之前沒有係統地學過英語。謝女士認為(wei) ，女兒(er) 剛上小學時，英語確實在班裏是落後的，很多同學因為(wei) 幼兒(er) 園學過英語，有的還在雙語幼兒(er) 園就讀，口語和聽力都遙遙領先。謝女士說：“現在回想起來，我覺得當時自己做得最正確的事情就是擺正心態，我們(men) 那個(ge) 年代初中才開始學英語，但一樣有很多出類拔萃的，語言學習(xi) 關(guan) 鍵看時間的付出，女兒(er) 從(cong) 一年級開始學，一點都不晚。”

　　謝女士從(cong) 培養(yang) 女兒(er) 的學習(xi) 習(xi) 慣入手，每天督促女兒(er) 認真完成老師布置的作業(ye) 。謝女士說：“小學一二年級的英語作業(ye) 其實不多，也很簡單，但是我要求女兒(er) 一定要把基礎打紮實，課本上的對話不但要讀出來，還要默寫(xie) 出來，而且保證每個(ge) 單詞都不能寫(xie) 錯。女兒(er) 很聽話，課本被她背得滾瓜爛熟，每次考試英語都能拿滿分，這不僅(jin) 讓她養(yang) 成了細心的習(xi) 慣，還極大地激發了她學習(xi) 英語的興(xing) 趣。到了小學高年級，她可以自主閱讀簡單的英語原版故事書(shu) ，學習(xi) 的興(xing) 趣更加濃厚。”

　　溫馨提醒:

　　親(qin) 子關(guan) 係、閱讀興(xing) 趣比掌握單詞數量重要得多

　　“從(cong) 小學習(xi) 外語，對幼兒(er) 來說更多的意義(yi) 是在於(yu) 學習(xi) 能力的提升，而非語言能力的優(you) 勢培養(yang) 。在沒有語境(溝通、交流的語言環境)的情況下，過早、過度、不得法地讓孩子進行英語學習(xi) ，反而會(hui) 浪費有限的時間，甚至扼殺興(xing) 趣。”資深英語教育專(zhuan) 家、廣東(dong) 金融學院國際教育學院雅思學科帶頭人何淩提醒家長，幼兒(er) 英語啟蒙可以抓，但不要過度焦慮，3—9歲都是孩子語言學習(xi) 的敏感期，小學一年級開始學習(xi) 完全來得及。

　　何淩建議家長，為(wei) 了激發孩子英語學習(xi) 的興(xing) 趣，不妨利用精選過的原汁原味的英語兒(er) 歌和童謠進行針對性的語音啟蒙，讓孩子從(cong) 小接受語音信號，培養(yang) 英語的韻律感。

　　自身英語基礎比較好的家長不妨陪著孩子進行英語繪本親(qin) 子共讀，“如果家長自身英語發音比較標準，可以帶著孩子一起讀；發音不是太標準的話，可以借助音頻。親(qin) 子共讀既建立了良好的親(qin) 子關(guan) 係，又培養(yang) 了孩子閱讀的興(xing) 趣，它比孩子掌握多少個(ge) 單詞遠遠重要得多。”