委員在這裏

　　全國政協委員、民進四川省委會(hui) 副主委、成都市政協副主席楊建德始終關(guan) 心青少年和基層教育的相關(guan) 問題。今年兩(liang) 會(hui) 期間，楊建德帶來了兩(liang) 個(ge) 建議，一個(ge) 是“關(guan) 於(yu) 清理整治中小學校網絡任務亂(luan) 象，減輕學生及家庭課餘(yu) 負擔的建議”，另一個(ge) 是“關(guan) 於(yu) 在西部地區全麵落實中小學心理健康課程教育的建議”。

　　把教學無關(guan) 的信息摒棄在校園外

　　“相信很多中小學生家長都有這樣的經曆。”楊建德談到，近年來隨著移動互聯網的普及，不斷有各種形式主義(yi) 的網絡課程甚至與(yu) 教育教學無關(guan) 的網絡任務，通過學校、教師布置給廣大學生及其家庭。例如一些平台的知識競賽，還要求答題必須滿分，這類的任務基本上由家長代刷完成；一些APP、公眾(zhong) 號，在推廣階段由教育部門統一布置給當地學校，再由學校下任務到各班，由班主任向學生和家長發布，以提高注冊(ce) 、關(guan) 注人數和流量；還有一些宣傳(chuan) 推廣的網絡投票任務，也變成了家長們(men) 的拉票比賽。

　　“這類出現在各地中小學班級群裏的網絡任務，讓學生和家長勞心費力，卻沒有起到促進學生健康成長的作用。”楊建德建議，對網絡任務進行清理，對信息發布進行嚴(yan) 格控製，以減輕學生家長負擔，讓網絡在教育教學中發揮更多正麵作用。

　　楊建德認為(wei) ，可以由上級部門牽頭，研究製定中小學學校網絡信息發布管理製度，落實學校信息發布審批職責，把與(yu) 教育教學無關(guan) 的信息摒棄在校園之外，還學校一片教書(shu) 育人的淨土。

　　建議消除“零心理健康教師”現象

　　當前，部分中小學生出現抑鬱、厭學等心理健康問題，已成為(wei) 影響基礎教育質量與(yu) 學生適應成長的關(guan) 鍵問題。

　　楊建德說，在經濟社會(hui) 發展水平相對滯後的地區，當前中小學心理健康教育實施狀況仍有不足。據了解，目前中小學心理健康教育工作的實施途徑主要有兩(liang) 種，一種是以學年為(wei) 單位，開展學生心理健康普查，對心理健康高危個(ge) 體(ti) 實施幹預與(yu) 轉介；另一種是心理健康知識講座、主題活動或團體(ti) 輔導。

　　“但這些例行開設的心理健康教育課程在當前基礎教育工作中未得到有效實施，心理健康教育課時不足，常常被用於(yu) 其他班級活動，甚至部分偏遠地區學校尚未配備兼職心理健康教師，也沒有開設心理健康課程。”楊建德說。

　　為(wei) 此，楊建德建議，應采取切實措施消除“零心理健康教師”現象。將心理健康教育崗位作為(wei) 中小學辦學質量評估標準之一，對於(yu) 邊遠地區和農(nong) 村鄉(xiang) 鎮中小學，可建立彈性製度，要求德育教師在心理健康教育培訓合格的條件下兼任學校心理健康教育工作。

　　從(cong) 義(yi) 務教育到高中階段，確保學校每周開設1課時及以上心理健康教育課程，重要適應階段如一年級、七年級、畢業(ye) 年級酌情增加，教育行政主管部門例行檢查落實情況，嚴(yan) 禁占用心理健康教育課時從(cong) 事其他課程教學或非教學活動。

　　同時，應該建立明確的心理健康教育課程實施考核體(ti) 係。將心理健康課程納入對地方政府、學校工作考核目標，通過心理教師配備、課程設置、設施購置、學生心理變化監測等的考核，確保心理健康課程落地落實。

　　華西都市報-封麵新聞記者羅田怡