“人工智能”是2023年年度熱詞之一。隨著ChatGPT、文心一言、WPS智能寫(xie) 作、商湯SenseNova等人工智能工具的推廣和應用，人工智能對教育的影響已成為(wei) 共識。

　　事實上，人工智能正深刻改變著社會(hui) 生活方式和各類產(chan) 業(ye) 業(ye) 態，改變著許多社會(hui) 職業(ye) 的性質、內(nei) 容、工作方式、職業(ye) 技能素質要求等，會(hui) 催生一批新的工作崗位，同時會(hui) 使一些工作崗位減少甚至消失，而改變最明顯的是技術技能型崗位，重複性、機械性的甚至是可預設動作的技術技能崗位逐步被“機器”取代，工廠車間再不是從(cong) 前的模樣，無人車間越來越多。

　　顯然，作為(wei) 培養(yang) 技術技能型人才的高職教育受到的衝(chong) 擊和挑戰最大。高職院校如何應對，是一個(ge) 緊迫又重要的大問題。

　　早在2017年，國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》就提出要“建立人工智能多層次教育體(ti) 係”“鼓勵職業(ye) 院校和普通高校開設人工智能相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 或課程”，超前部署構築我國人工智能發展的先發優(you) 勢。高職教育工作者要敏銳地感知技術的發展與(yu) 進步，充分認識社會(hui) 生產(chan) 方式和生活方式的變化，以積極的心態迎接新技術、接納新技術、應用新技術。

　　高職院校一方麵要在人才培養(yang) 方麵適應社會(hui) 職業(ye) 變化帶來的勞動力結構的新需求，同時也需要在人才培養(yang) 過程中及時引進應用新技術，提高人才培養(yang) 和技術研發的針對性和有效性。作為(wei) 高職院校辦學的責任單元，專(zhuan) 業(ye) 建設麵臨(lin) 調整、改造和升級的緊迫任務。

　　設置什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) 、每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 招收多少學生、專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 方案製訂、課程設置和教學內(nei) 容設定、實習(xi) 實訓條件建設和實施等，是高職院校人才培養(yang) 的基礎性問題。麵對人工智能技術發展，高職院校首先要考慮的是根據產(chan) 業(ye) 、職業(ye) 、崗位變化調整專(zhuan) 業(ye) 設置，停辦麵向的崗位群需求人員減少的專(zhuan) 業(ye) 。同時，對經過論證保留設置的專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 目標進行重新審視，根據未來產(chan) 業(ye) 需要進行調整。

　　為(wei) 了滿足各專(zhuan) 業(ye) 學生未來工作、生活和發展的需要，學校要引導學生將人工智能技術內(nei) 化為(wei) 通識技能。在日常教學中宣講人工智能技術發展態勢和趨勢，國家有關(guan) 法律規範和人工智能技術應用道德準則，引導學生正確認識、應用人工智能技術服務個(ge) 人發展進步，免受其負麵影響。還要將人工智能通識課程納入課程體(ti) 係，組織學生學習(xi) 人工智能基礎概念、應用案例、前沿技術、倫(lun) 理風險和社會(hui) 責任、生成式人工智能工具及技術應用等內(nei) 容，係統培養(yang) 學生的高階思維能力，讓人工智能思維融合到不同的專(zhuan) 業(ye) 問題處理中，讓不同專(zhuan) 業(ye) 的學生從(cong) 自身視角了解人工智能理論研究、應用開發等，引導學生積極麵對人工智能帶來的技術挑戰和倫(lun) 理困境，啟發學生積極擁抱人工智能，培養(yang) 職業(ye) 通用能力，提升麵對未來職場挑戰的能力。

　　人工智能將在很大程度上催生職業(ye) 院校治理現代化的新範式，激發職業(ye) 院校治理現代化的創新動力，重塑職業(ye) 院校治理體(ti) 係，從(cong) 而帶動職業(ye) 教育的高質量發展。

　　人工智能也可以幫助職業(ye) 學校更好地服務技能型社會(hui) 建設。國家重視技能、社會(hui) 崇尚技能、人人學習(xi) 技能、人人擁有技能，是國家技能型社會(hui) 建設的總要求。受資源限製，人人皆學技能、處處能學技能、時時可學技能一直受到掣肘，職業(ye) 學校並沒有成為(wei) 區域或行業(ye) 人人可去、處處可學的技術學習(xi) 中心。

　　人工智能技術可以將海量學習(xi) 資源、虛擬實訓場景通過平台提供給各地各類學習(xi) 者，並可以通過動態追蹤監測記錄不同學習(xi) 群體(ti) 的學習(xi) 過程軌跡，采集、分析和處理相關(guan) 數據生成專(zhuan) 屬的個(ge) 性化“數字畫像”，從(cong) 而為(wei) 不同學習(xi) 需求的學生提供最適合的優(you) 質職業(ye) 教育。人工智能技術賦能職業(ye) 學校成為(wei) 校園無限開放、服務對象和功能更加多元、便捷高效的技術學習(xi) 中心，是職業(ye) 學校未來應然態勢。

　　(作者係湖北職業(ye) 教育研究院院長)

　　李洪渠 來源：中國青年報