中新網湖州7月23日電(謝盼盼 張曉雨 樊俏瀅 朱慈盈)大學生眼裏的浙江未來鄉(xiang) 村是何種模樣？在浙江，有這樣一批大學生，通過走訪各大鄉(xiang) 鎮，一窺浙江發展脈絡。

　　暑期社會(hui) 實踐團合影。張詩愉 攝

　　時代在飛速變革，浙江省“千萬(wan) 工程”正火熱實施中，浙江湖州應時而變，高舉(ju) 鄉(xiang) 村振興(xing) 旗幟，率先提出了“組團式未來鄉(xiang) 村”的建設藍圖，找到了發展鄉(xiang) 村的突破口。

　　7月，蟬鳴漸深，樹木蓊鬱，湖州師範學院經濟管理學院“探尋組團式未來鄉(xiang) 村建設的湖州樣本”暑期社會(hui) 實踐團走進湖州餘(yu) 村“兩(liang) 山”示範區、“濱湖六村”片區、“苕溪漁隱”片區等三個(ge) 樣板片區，用心感受當地的文化、求真調研各村發展情況、分析討論調研中的問題、探尋出鄉(xiang) 村組團發展新模式。

　　在半個(ge) 月的實地調研過程中，實踐團成員通過實地調研深入鄉(xiang) 村，了解了鄉(xiang) 村振興(xing) 實施的真實情況。

　　實踐團成員總結出浙江不同的組團式鄉(xiang) 村發展運行模式，發現在眾(zhong) 多樣板片區中，有強村帶弱村，有錯位發展型，有優(you) 勢互補型。

　　如湖州安吉餘(yu) 村是“先富帶後富、強村帶弱村”的成功典範，先發展片區中的核心區，再通過核心區的輻射帶動效應，使整個(ge) 片區的經濟騰飛。

　　暑期社會(hui) 實踐團與(yu) 鄉(xiang) 鎮負責人交流。張詩愉 攝

　　“安吉如今畫出了3個(ge) 發展圈層，設定‘小餘(yu) 村’為(wei) 鄉(xiang) 村現代化樣板建設區、餘(yu) 村(山川)浙江省級旅遊度假區為(wei) 大餘(yu) 村核心建設區、天山上(天荒坪鎮、山川鄉(xiang) 、上墅鄉(xiang) )為(wei) 大餘(yu) 村延展區。”天荒坪鎮相關(guan) 負責人與(yu) 實踐團成員分享了安吉餘(yu) 村近年來的發展現狀。

　　餘(yu) 村作為(wei) 核心發展區，懂得摒棄單打獨鬥，打破一畝(mu) 三分田的限製，謀求區域內(nei) 的統籌規劃，推進共同富裕，聯合附近相對落後的村落實現了覆蓋“一鎮兩(liang) 鄉(xiang) ”的抱團式發展。

　　餘(yu) 村村主任兼黨(dang) 支部副書(shu) 記俞小平向實踐團成員擘畫未來藍圖：“起初餘(yu) 村聯合其他四村共同出資建立的五子聯興(xing) 實業(ye) 有限公司，強村公司的規模已經從(cong) 5村發展到了11村，各村一起朝著共同富裕的道路不斷前進，我們(men) 要讓西南邊的這塊天然的綠色屏障‘生金生銀，淌金流銀’！”

　　沿著太湖綠道一路北上，一個(ge) 個(ge) “望得見山、看得見水、記得住鄉(xiang) 愁”的美麗(li) 鄉(xiang) 村串珠成鏈，它們(men) 便是由義(yi) 皋、伍浦、廟兜、楊漊、許漊、幻漊六個(ge) 村抱團構築的“濱湖六村”。

　　千百年來，“濱湖六村”以傳(chuan) 統農(nong) 業(ye) 為(wei) 生，漁業(ye) 為(wei) 輔，隨著太湖“十年禁漁”政策的頒布，村莊開始謀劃轉型之路，而各村的支柱產(chan) 業(ye) 大相徑庭，有的發展枇杷種植業(ye) ，有的發展文化旅遊業(ye) ……

　　“在差異化經營下，同質化競爭(zheng) 的難題迎刃而解。”濱湖六村宣傳(chuan) 辦相關(guan) 負責人說。

　　村傍太湖合港流，六村各有特色，“一村一品”錯位發展，政府擔任將各個(ge) 珍珠串聯成線的功能，一條連接六村的太湖綠道已建設完畢，六村在組團式未來鄉(xiang) 村建設的不斷推進下，各村的產(chan) 業(ye) 經濟得到持續發展，各放異彩。

　　東(dong) 鄰龍頭山，南瀕和孚漾，西依龍溪港，湖山相映，小橋流水，白牆黛瓦，這個(ge) 被稱為(wei) “絲(si) 綢之府、魚米之鄉(xiang) ”的湖州市南潯區和孚鎮“苕溪漁隱”片區，在鄉(xiang) 村旅遊的開發過程中，也經曆了從(cong) 單打獨鬥、相互製約到抱團發展、互補共建的發展曆程。

　　“單打獨鬥是沒有用的，通過優(you) 勢互補，我們(men) 才能獲得長足發展。”和孚鎮新荻村黨(dang) 總支副書(shu) 記張勝傑說。

　　實踐團成員在走訪中發現，“苕溪漁隱”片區中的荻港村、新荻村、陳塔村地理位置毗鄰，在組團式未來鄉(xiang) 村政策的帶領下，荻港村依托其資金、資源優(you) 勢，為(wei) 兩(liang) 村提供文旅方麵的支持，開發三村集合式旅遊連票模式，而另外兩(liang) 村為(wei) 荻港村補充勞動力資源，形成“你中有我，我中有你”的格局。

　　當然，在“組團式”發展中，也會(hui) 遇到一些問題。濱湖六村辦事處主任陳華表示：“濱湖六村的織裏和高新兩(liang) 個(ge) 片區存在著一定程度上行政區劃的‘藩籬’，片區辦事處和每個(ge) 村莊也都在積極尋求最佳解決(jue) 方案，努力打破阻礙共同發展的壁壘。”

　　“作為(wei) 青年大學生，我深知要把論文寫(xie) 在祖國的大地上，在實踐中真切感受祖國的發展、鄉(xiang) 村的振興(xing) ，接下來我們(men) 希望把湖州鄉(xiang) 村建設經驗帶回自己的家鄉(xiang) ，讓好經驗與(yu) 好做法發揮更大能量，共同助力鄉(xiang) 村振興(xing) 。”實踐團的負責人張曉雨表示。

　　本次暑期社會(hui) 實踐中，青年學生通過實地調研深入鄉(xiang) 村，了解了鄉(xiang) 村振興(xing) 實施的真實情況，在社會(hui) 課堂中“受教育、長才幹、作貢獻”。(完)