中新網北京2月29日電(記者 袁秀月) 網傳(chuan) “湖南省湘鄉(xiang) 市某學校一教師輔導作業(ye) 時粗暴對待學生”，2月28日，湖南省湘鄉(xiang) 市教育局發布情況通報，已暫停涉事教師工作並責令其接受調查，同時安排專(zhuan) 業(ye) 人員對學生進行心理輔導。

　　我國多項法律規定，禁止教師體(ti) 罰學生。2020年頒布的《中小學教育懲戒規則(試行)》也提到，教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得以擊打、刺紮等方式直接造成身體(ti) 痛苦的體(ti) 罰，不得辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴(yan) 。在網傳(chuan) 視頻中，那名教師對兩(liang) 名學生多次作出吼叫、推搡、掐臉、扯頭發、用書(shu) 本打臉等行為(wei) ，顯然已觸碰了紅線，違反了師德師風，需要嚴(yan) 肅認真處理。

　　也有人提出“能把老師急成這個(ge) 樣子也是可以了，說明這個(ge) 老師盡職盡責，用心教學生才會(hui) 急”。這種說法顯然是種誤區，著急可以看出來，盡職盡責卻未必。從(cong) 視頻中看到，這名教師在輔導時提問女學生，學生沒回答出來，教師立馬吼叫著讓其“說話”。在被人打罵的情況下，學生怎麽(me) 能回答出來？學生沒掌握知識點，吼叫打罵式的教育方法是一種隻能感動自己的無效行為(wei) ，對教學本身沒一點用，反而會(hui) 給學生帶來心理傷(shang) 害，甚至對學習(xi) 產(chan) 生厭煩心理。隨著時代發展，這種簡單粗暴的教育方法和教育理念亟需得到改進。盡職盡責的老師，不是為(wei) 了完成既定的教學指標，而是要關(guan) 注人的全麵發展，以德育人、尊重個(ge) 體(ti) 、因材施教。

　　而對該所鄉(xiang) 鎮學校來說，除了杜絕此類行為(wei) 再次發生外，還要強化教師隊伍建設。在視頻中，這名教師的行為(wei) 並沒有得到製止，旁邊老師還出言威脅，針對這種情況，還需要剖析問題根源，動真格整改。(完)