“除了持續關(guan) 注基礎教育，我今年還會(hui) 就兒(er) 童廣告代言等問題建言獻策。”如約而至，全國政協委員、杭州師範大學原校長杜衛一坐定，便聊起了今年參加全國兩(liang) 會(hui) 所準備的提案和打算。

　　從(cong) 事教育工作40餘(yu) 年，杜衛對教育傾(qing) 注了大量精力。

　　2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關(guan) 於(yu) 進一步減輕義(yi) 務教育階段學生作業(ye) 負擔和校外培訓負擔的意見》。反複研讀多次，杜衛決(jue) 定對《意見》落實情況進行調研。

　　家門口的中學，成了杜衛隔三差五就去的聯係點。每天放學前，總有不少家長守在校門口等著接孩子。這是了解情況的好機會(hui) 。

　　在跟家長交流過程中，杜衛掌握了不少一手資料。“‘雙減’政策實施之後，孩子的課業(ye) 壓力還重嗎？”“現在孩子還上課外輔導班嗎？”……去的次數多了，家長們(men) 漸漸跟杜衛熟絡起來，也都知道了他是全國政協委員。大家你一言我一語，有的反映問題，有的提出建議。杜衛都一一記錄下來，還跟很多家長成了朋友。

　　這幾年，杜衛多次與(yu) 教育部門、學校進行交流，還探訪甚至暗訪過不少教育機構。“我的學生中有不少是教育係統的骨幹，平時我也愛跟他們(men) 聊基礎教育的問題。”杜衛說。

　　調研中攢下的幾本厚厚的筆記，是杜衛建言獻策的“百寶箱”。在做好大量調研工作的基礎上，杜衛每次形成提案前，還會(hui) 向有關(guan) 部門和專(zhuan) 家請教。

　　“過去，圍繞基礎教育階段形成了龐大的課外培訓產(chan) 業(ye) ，但很多以過度教育、超前教育為(wei) 主要內(nei) 容的培訓，目的是賺錢，嚴(yan) 重違背了教育規律。”杜衛認為(wei) ，“‘雙減’政策已經起到了明顯的效果，今後還需持續用力、常抓不懈。尤其是基礎教育階段，絕不能讓教育的公益性被削弱。”

　　在杜衛看來，調研應具有一定的持續性，情況摸得透，才有好提案。“我比較喜歡對同一個(ge) 問題進行長期跟蹤調研，像規範民辦教育發展的提案，已經關(guan) 注了好幾年。”杜衛說。

　　作為(wei) 一名資深教育工作者，杜衛始終熱愛教育事業(ye) ，他說：“希望基礎教育辦學環境越來越好。”

　　暢聊許久，杜衛看看手表，起身道別，他說：“時候不早了，我得趕緊回去，把今年的提案再完善一下。”

　　《 人民日報 》（ 2022年02月18日 04 版）