特魯索娃的“蟹滑”因何不倒？冰壺運動員的兩(liang) 隻鞋底為(wei) 何不同？大跳台上運動員如何騰空而起？2月21日下午，在連雲(yun) 港海濱中學的物理課堂上，吳龍忠老師正在為(wei) 學生們(men) 一一揭秘。

　　由“蟹滑”講到圓周運動

　　“花樣滑冰運動員特魯索娃，在表演這個(ge) 高難度動作的時候，整個(ge) 軀幹向後仰，幾乎與(yu) 地麵平行，她的滑行路線並不是直線，而是近似圓周的運動。通過受力分析，蟹滑時冰刀與(yu) 小腿都向前傾(qing) ，與(yu) 冰麵呈一個(ge) 銳角，因此冰麵能提供一個(ge) 斜向上的支持力，這兩(liang) 個(ge) 力的合力，為(wei) 運動員提供了做圓周運動的向心力。”課堂上，吳老師利用乒乓球通電後的圓周運動來模擬“蟹滑”過程，用與(yu) 乒乓球相連的紅色細線，表現出冰麵帶給運動員的斜向上支持力，“運動員成功的關(guan) 鍵是找到了角度、速度與(yu) 半徑之間的關(guan) 係，如果你們(men) 能破解這三者間的平衡，你們(men) 也能夠掌握‘蟹滑’絕招。” “冬奧會(hui) 的素材非常鮮活，冰雪運動對學生有著天然的吸引力。”吳老師從(cong) “蟹滑”出發講解圓周運動的規律，在“大跳台”上剖析高度與(yu) 勢能的關(guan) 係，以冰壺比賽為(wei) 樣本感受摩擦力的作用。在吳老師的課堂上，物理知識與(yu) 冬奧素材完美融合，學生們(men) 的興(xing) 致被極大調動，“吳老師的社團課尤其受歡迎，在他的啟發下，同學們(men) 也開始用物理科學的視角去分析其它的運動項目，參與(yu) 到實驗的創新開發中來。

　　想讓更多人看出技巧裏的門道 從(cong) 春節假期開始，吳老師就開始圍繞冬奧中的物理現象，翻閱資料、搜集主題、尋找材料，動手製作教具、拍攝視頻。除了乒乓球版的“蟹滑”，還有電線槽板做的“大跳台”，蛋糕盒綁繩製作的阻力帶。噴壺“打點”、掃帚“刷冰”，視頻中各種低成本的演示令人忍俊不禁，無處不透露出質樸的“科技感”。 “琢磨錄視頻，是為(wei) 了走出校園，讓更多人走近物理，能夠運用物理的知識在看比賽的時候看出運動技巧裏的門道。今天還有寧夏、內(nei) 蒙古的同行跟我要視頻呢。”吳老師的視頻錄製大多在學校的物理實驗室裏完成，黑板上掛上黑布作為(wei) 背景，講台前方放上手機支架，自編自演自導的科普小視頻播放量過百萬(wan) 。

　　自己開發出100餘(yu) 套教具 自2008年開始鑽研創新實驗，吳老師多次參加國省級自製教具和創新實驗類比賽，曾獲“全國自製教具能手稱號”，參加青少年科技創新大賽（輔導員類）獲得江蘇省一等獎兩(liang) 次，全國二等獎兩(liang) 次。“特別是‘雙減’課堂鋪開之後，更是想方設法給學生多做實驗。”平時組織學生搜集日常生活用品、廢品，“做中學”“玩中學”“做中教”“玩中教”，積累了數量可觀的“素材庫”；如今針對初高中教材已經開發了100餘(yu) 套高質量、原創性教具，成為(wei) 實驗室配套器材的重要補充。

　　“廣告公司、家電維修部、汽車修理店，都是我們(men) 搜集原材料的好地方。”在吳老師的精心組織下，帶著學生自主設計實驗，開發教具，參加科創比賽。開發的部分原創性的儀(yi) 器，如《教學用快速製冷機》等，已成功申請國家專(zhuan) 利，受到矚目。（蔣曉峰 易敏 王東(dong) 亮 張淩飛）