在北京冬奧會(hui) 、冬殘奧會(hui) 總結表彰大會(hui) 上，習(xi) 近平總書(shu) 記提出了“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創未來”的北京冬奧精神。北京冬奧精神是偉(wei) 大實踐孕育的精神標識，具有鮮明時代特征和深邃價(jia) 值意蘊，為(wei) 我們(men) 做好新時代體(ti) 育工作、加快推進體(ti) 育高職院校發展提供了強大精神動力。

　　加快推進體(ti) 育高職院校發展，是建設教育強國、體(ti) 育強國的必然要求。習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“加快構建現代職業(ye) 教育體(ti) 係，培養(yang) 更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”推動職業(ye) 教育發展，培養(yang) 出更多體(ti) 育人才，涉及理念轉變、製度創新、體(ti) 係構建、政策配套等各個(ge) 方麵。體(ti) 育高職院校要履行好職責使命，為(wei) 培養(yang) 高素質體(ti) 育技術技能人才貢獻力量。北京冬奧精神生動展現了新時代中國人民的精神風貌，極大增強了做中國人的誌氣、骨氣、底氣，彰顯心係祖國、誌存高遠的使命感責任感，展現雍容大度、開放包容的中國氣派，詮釋攻堅克難、堅韌不拔的鬥爭(zheng) 精神，體(ti) 現執著專(zhuan) 注、一絲(si) 不苟的優(you) 秀品質，傳(chuan) 遞協同聯動、緊密攜手的時代強音。做好新時代體(ti) 育工作，加快推進體(ti) 育高職院校發展，需要大力弘揚北京冬奧精神，培養(yang) 更多體(ti) 育人才，激勵他們(men) 走技能成才、技能報國之路。

　　建設優(you) 秀教師隊伍。習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“好的學校特色各不相同，但有一個(ge) 共同特點，都有一支優(you) 秀教師隊伍。對教師來說，想把學生培養(yang) 成什麽(me) 樣的人，自己首先就應該成為(wei) 什麽(me) 樣的人。”教育是以心靈喚醒心靈、以精神引領精神、以生命溫暖生命的神聖事業(ye) ，永遠都不能忽視言傳(chuan) 身教的榜樣力量。卓越體(ti) 育人才須以卓越之師育之。北京冬奧精神是體(ti) 育教育工作者的寶貴財富，是體(ti) 育教育工作者砥礪奮進的精神動力。我們(men) 要以北京冬奧精神引導和培養(yang) 優(you) 秀體(ti) 育教師，提升體(ti) 育高職院校教師道德品質素養(yang) 、科學知識素養(yang) 、創新創造素養(yang) ，加快推進體(ti) 育名師、體(ti) 育骨幹教師建設工程，以卓越教師培養(yang) 卓越學生，落實立德樹人根本任務。

　　建立健全人才培養(yang) 機製。培養(yang) 體(ti) 育人才，離不開學校、社會(hui) 、家庭、學生個(ge) 人等多方麵共同努力，離不開培養(yang) 機製的建立健全和創新發展。我們(men) 要大力弘揚北京冬奧精神，激發學校、體(ti) 育協會(hui) 、社會(hui) 體(ti) 育俱樂(le) 部、家庭等的積極性主動性創造性，整合師資、場館、賽事等各方麵資源，形成更為(wei) 科學、更為(wei) 完善的體(ti) 育人才培養(yang) 機製，持續強化傳(chuan) 統優(you) 勢項目培養(yang) ，不斷補齊弱勢項目短板。創新體(ti) 教、體(ti) 醫、體(ti) 藝、體(ti) 產(chan) 、體(ti) 文融合機製，搭建校企合作、工學結合橋梁，健全學知識、研技術、訓技能、賽素養(yang) 、融產(chan) 業(ye) 的培養(yang) 過程。

　　努力營造良好育人氛圍。北京冬奧會(hui) 、冬殘奧會(hui) 勝利舉(ju) 辦，舉(ju) 國關(guan) 注，舉(ju) 世矚目，中國人民同各國人民一道再一次共創了一場載入史冊(ce) 的奧運盛會(hui) ，也為(wei) 體(ti) 育人才培養(yang) 營造了良好氛圍。體(ti) 育高職院校要充分發揮北京冬奧精神在促進體(ti) 育人才全麵發展中的重要作用，營造有利於(yu) 各類體(ti) 育人才脫穎而出、茁壯成長的良好氛圍，激勵學生刻苦學習(xi) 體(ti) 育技能知識，不斷增強學習(xi) 能力、創新能力、競爭(zheng) 能力，努力提高體(ti) 育技能和綜合素質。打造更高水平的活動教育體(ti) 係，讓學習(xi) 在興(xing) 趣中發生、讓知識在研究中掌握、讓能力在訓練中提高、讓素質在競賽中養(yang) 成，形成人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好育人氛圍。（作者為(wei) 湖南體(ti) 育職業(ye) 學院黨(dang) 委書(shu) 記）