原標題：“江油校園女足模式”煉成記

　　全國推廣

　　10月24日，國家體(ti) 育總局、教育部、財政部、中國足協四部門聯合發布《中國女子足球改革發展方案（2022-2035年）》。該方案第二十四條指出：“深化校園女子足球教學改革……推廣上海普陀、四川江油、海南瓊中女足發展模式，推動各地體(ti) 育部門、足球和女足俱樂(le) 部等青訓梯隊建在中小學校，解決(jue) 學訓矛盾。”

　　成功之道

　　2012年，整合7所學校資源，江油市校園女足完整梯隊構建。目前，各年齡段正式在訓運動員200餘(yu) 人。“現在打通了小、初、高‘一條龍’的升學通道，以後還準備建立5級模式，即幼兒(er) 園就開始訓練足球，並且和大學達成協議，成為(wei) 大學的足球生源基地。”

　　當文榮看到四川江油校園女足發展模式被納入《中國女子足球改革發展方案（2022-2035年）》進行全國推廣時，他激動地給其他9名教練打去電話，告知這一喜訊。

　　作為(wei) 江油校園女足的一名教練，此時，他的心情與(yu) 見證中國女足奪得2022女足亞(ya) 洲杯冠軍(jun) 一樣興(xing) 奮。當時，正是來自江油的女足小將張琳豔在決(jue) 賽中頭球扳平比分，最終幫助中國女足戰勝韓國隊奪冠。

　　江油，位於(yu) 四川盆地北部邊緣的涪江中上遊，其名取自“江水所由之意”，至今已有近2000年建縣（郡）史，1988年撤縣建市，轄區麵積2719平方公裏，總人口86萬(wan) 。

　　就是這樣一座四川小城，迄今已為(wei) 中國女足輸送了包括張琳豔在內(nei) 的2名國家隊隊員和3名國少隊隊員。而在2006年成立江油校園女足時，隻有2名教練和4名隊員。經過16年的發展，江油女足青訓中心已有10名教練員，十支梯隊，200餘(yu) 名運動員，江油校園女足模式如今更是全國推廣。

　　那麽(me) ，江油校園女足到底是一個(ge) 什麽(me) 模式？它又是如何煉成的？連日來，成都商報－紅星新聞記者走進“江油校園女足”，采訪多位教練及當地主管部門，探尋這座四川小城女足模式走向全國的成功之道……

　　一份喜訊傳(chuan) 來

　　江油校園女足發展模式

　　納入中國女足改革發展方案

　　11月1日，成都商報－紅星新聞記者來到江油市花園小學，54歲的體(ti) 育老師何功梁拿出自己打印的《中國女子足球改革發展方案（2022-2035年）》，在“四川江油”幾個(ge) 字下麵重重地畫了一筆。這份方案，由國家體(ti) 育總局、教育部、財政部、中國足協四部門10月24日聯合發布。

　　“文件一出來，文榮就給我們(men) 打電話告知這一喜訊，我們(men) 聽後都非常激動，不亞(ya) 於(yu) 張琳豔在2022女足亞(ya) 洲杯上進球、中國女足奪冠時的心情。”何功梁興(xing) 奮地說。

　　他和文榮都是江油校園女足的教練，也是江油校園女足獲得成功不可或缺的一部分。

　　在《中國女子足球改革發展方案（2022-2035年）》上，記者看到第二十四條這樣寫(xie) 道：“深化校園女子足球教學改革。針對女子足球運動特點，進一步完善‘健康知識+基本運動技能+專(zhuan) 項運動技能’的校園足球教學模式；研製女子足球教學指南、示範課、技能演示視頻，豐(feng) 富教學資源；鼓勵有條件的學校開展以女子足球為(wei) 特色的“一校一品”體(ti) 育教學改革。推廣上海普陀、四川江油、海南瓊中女足發展模式，推動各地體(ti) 育部門、足球和女足俱樂(le) 部等青訓梯隊建在中小學校，解決(jue) 學訓矛盾。暢通優(you) 秀女足退役運動員、教練員進入學校兼任、擔任體(ti) 育教師的渠道，提高校園足球教學質量。”

　　這可能是張琳豔在女足亞(ya) 洲杯上打進珍貴的扳平頭球之後，令江油校園女足教練們(men) 更開心的事情。

　　在江油市教育和體(ti) 育局相關(guan) 負責人看來，江油校園女足的成功，一個(ge) 核心主線就是“體(ti) 教融合”，逐步建立了小、初、高“一體(ti) 化”人才梯隊，形成完善的校園女子足球人才培育體(ti) 係，解決(jue) 了學訓矛盾。這背後，也離不開包括文榮、何功梁在內(nei) 的熱愛足球、堅守初心的“草根教練”團隊……

　　一根筋地堅守

　　帶出女足名將張琳豔 從(cong) 2人到10人 有數學老師改行

　　回到16年前，江油校園女足2006年重新組建時，僅(jin) 有江油一中的文榮、劉海濤兩(liang) 名教練和4名小隊員。

　　2008年汶川大地震之後，江油全市甚至找不到一塊標準足球場，女足隊員們(men) 隻能利用狹小的場地開展課餘(yu) 訓練，她們(men) 用最原始的方式詮釋了足球的本質——參與(yu) 、快樂(le) ，沒有功利。

　　文榮告訴記者，資金不足，他們(men) 在多方籌集時，也千方百計節省開支。隊員的訓練服，一屆穿完後洗幹淨留給下一屆的孩子接著穿；學校足球場隻有正規場地的三分之一，就練短傳(chuan) 配合；沒有守門員教練，他們(men) 就到處物色，發現距江油城區50公裏的厚壩初中體(ti) 育老師何飛大學時擔任過守門員，便請何飛出山。

　　第4名教練，請來的是何功梁，一名鄉(xiang) 村數學教師。

　　今年54歲的何功梁，畢業(ye) 於(yu) 地方師範學校，這個(ge) 班專(zhuan) 為(wei) 培養(yang) 鄉(xiang) 村教師而設，一個(ge) 老師包全班所有門類的課程。他長期在江油重華鎮的村小和鄉(xiang) 鎮小學任教，一待就是20多年。學校沒有體(ti) 育老師，靠他主持運動事項。

　　“以前在鄉(xiang) 鎮，我帶孩子們(men) 練中長跑，2006年到江油參加比賽後，文榮找到了我，說想選幾個(ge) 田徑好的孩子參加女足，但那時孩子們(men) 根本沒有接觸過足球，都不願意參加。”何功梁告訴記者，後來，文榮專(zhuan) 門送了10個(ge) 足球到學校，“我也是門外漢，我也開始學習(xi) ，開始編練女足隊伍。”

　　讓何功梁沒想到的是，還真練出了一批苗子。2011年，何功梁被調到城區小學，以為(wei) 會(hui) 繼續教數學，卻被告知“你是足球人才，改行教足球吧”。就這樣，何功梁成為(wei) 江油女足青訓教練。他帶隊打四川省“萌芽杯”比賽，一下子轟動全省：麾下有個(ge) 黑瘦黑瘦的“小不點”，全隊56個(ge) 進球，她一個(ge) 人獨進48個(ge) ！這個(ge) “小不點”就是張琳豔。

　　在何功梁的辦公桌抽屜裏，放著有《巴西青少年足球訓練方法300例》《足球技戰術訓練全書(shu) 》等足球書(shu) 籍，他的微信關(guan) 注了關(guan) 於(yu) 校園足球的眾(zhong) 多公眾(zhong) 號。現在，他經過培訓，也取得了中國足協D級教練員證，“隻有不斷地學習(xi) ，才能更好帶隊員訓練。”

　　教練員周虎家住綿陽，天天紮在訓練場，短短40公裏，一個(ge) 月才回家一次看望家人。

　　現在，教練有10人了。“江油模式中有一條，就是教練員們(men) 一直堅守初心，而他們(men) 其實都是學校的老師，都不是專(zhuan) 業(ye) 教練，我們(men) 稱他們(men) 為(wei) ‘草根教練’。”江油市教育和體(ti) 育局黨(dang) 總支書(shu) 記龍體(ti) 健說。

　　對於(yu) 這份堅持，何功梁等人則戲稱自己是“一根筋”地堅守初心。

　　一條龍的通道

　　打通小初高升學通道 構建校園女足完整梯隊體(ti) 係

　　在龍體(ti) 健看來，“江油校園女足”模式，成功的核心主線是“體(ti) 教融合”，江油市教育和體(ti) 育局打通了小、初、高“一條龍”的升學通道，解決(jue) 孩子們(men) 的學訓矛盾。

　　文榮告訴記者，2006年，江油一中將女足作為(wei) 突破口，打造學校的特色項目，走體(ti) 教融合的模式。“剛開始招人難啊，最開始隻有4名隊員，還是我們(men) 苦口婆心找家長進行動員。”文榮回憶，當年為(wei) 了招一個(ge) 好苗子，他會(hui) 多次到位於(yu) 幾十公裏外的鄉(xiang) 鎮，找到學生家長溝通交流。

　　在文榮看來，如果從(cong) 高中開始練足球，效果並不是太理想，至少要是初中，但江油一中隻有高中，怎麽(me) 辦？於(yu) 是，他找到學校領導，提出自己的想法，與(yu) 初中進行聯合辦隊。後來，經過江油教體(ti) 部門的支持，他們(men) 和江油華豐(feng) 初中開始了聯合辦隊，選中的女足隊員，高中可以直接就讀江油一中。

　　“我們(men) 最初的選人，都是通過田徑比賽、籃球比賽選人，選身體(ti) 素質好的，她們(men) 都是零基礎。和初中聯合辦隊後，第二批隊員小升初就到華豐(feng) 初中。”文榮說，後來，他們(men) 又動員了6所小學發展女足，並找到教體(ti) 局，爭(zheng) 取舉(ju) 辦了小學生女足比賽。到2010年，小、初、高都有梯隊了，小學選擇了江油市花園小學。

　　2012年，在綿陽、江油兩(liang) 級教體(ti) 部門的支持下，以江油一中為(wei) 主體(ti) ，通過整合華豐(feng) 初中、花園小學等7所學校資源，構建江油市校園女足完整的梯隊體(ti) 係。目前，各年齡段正式在訓運動員200餘(yu) 人。

　　文榮記得，以前沒有標準的比賽場地，大型比賽時，孩子們(men) 有些發怵。他們(men) 就在比賽前“狠狠心”闊氣一把，專(zhuan) 門到大城市包個(ge) 標準球場，讓孩子們(men) 感受實際比賽的距離和空間。

　　在賽場外，老師們(men) 則像父母一樣疼愛隊員。

　　一體(ti) 化地訓練

　　已為(wei) 國家隊輸送多名隊員 教練分布各校 隊員從(cong) 小一起訓練

　　江油校園女足的10名教練，分布在小、初、高三所學校。文榮是江油一中的老師，何功梁是花園小學的老師，華豐(feng) 初中也有兩(liang) 名老師是教練。

　　“三所學校不是隸屬關(guan) 係，但我們(men) 在女足訓練上已形成了‘一體(ti) 化’的機製。”文榮說，教練各自帶有一支不同年齡段的隊伍，但因教練人少，他會(hui) 經常到華豐(feng) 初中去帶隊訓練，華豐(feng) 初中的教練也會(hui) 到花園小學去帶隊訓練，何功梁也會(hui) 到華豐(feng) 初中去。

　　“一條龍”的升學通道、“一體(ti) 化”的訓練機製，讓隊員們(men) 從(cong) 小就在一起訓練、一起熟悉，默契度高，配合好，就能更好地出成績。

　　文榮的辦公室有很多冠軍(jun) 獎杯。他說，江油市校園女足隊先後代表四川省獲得國家級冠軍(jun) 2個(ge) 、亞(ya) 軍(jun) 1個(ge) 、季軍(jun) 1個(ge) 。代表綿陽市獲得省級冠軍(jun) 32個(ge) ，亞(ya) 軍(jun) 季軍(jun) 59個(ge) 。其中，2022年分別獲得四川省運動會(hui) 、“貢嘎杯”“體(ti) 總杯”三大球城市聯賽三個(ge) 冠軍(jun) 。

　　龍體(ti) 健介紹，當地不斷拓寬隊員成才通道，先後有60餘(yu) 名女足隊員升入大學，蔣夢淇以高水平運動員身份進入四川師範大學；張琳豔、萬(wan) 佳瑤入選國家成年隊，王粒橙、緱麗(li) 君、羅海嘉入選國家少年隊。此外，江油市以女子足球項目為(wei) 引領，創建全國校園足球特色學校（幼兒(er) 園）20所，形成了濃厚的校園足球氛圍。

　　“以後還準備建立5級模式，即幼兒(er) 園就開始訓練足球，並且和大學達成協議，成為(wei) 大學的足球生源基地。”龍體(ti) 健充滿信心地說。

　　成都商報－紅星新聞記者 湯小均