“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩(liang) 翼，要把科學普及放在與(yu) 科技創新同等重要的位置。”

　　中國科協日前印發通知，試點開展在京中央單位自然科學研究係列科普專(zhuan) 業(ye) 職稱評審工作，旨在打通科普人才職業(ye) 發展通道，促進我國科普人才成長和科普能力建設，推動全民科學素質持續提升。

　　黨(dang) 的二十大報告明確要求，“加強國家科普能力建設”。大力推動科普事業(ye) 健康發展，需要更多高水平的科普人才。而據科技部數據顯示，2021年全國科普專(zhuan) 、兼職人員數量為(wei) 182.75萬(wan) 人。與(yu) 我國科普事業(ye) 發展規劃相比，科普人員數量還存在較大缺口。中國科協在人社部支持下示範性專(zhuan) 設開展科普專(zhuan) 業(ye) 職稱評審，是國家相關(guan) 部門首次開展科普人才職稱評定，也是首次在自然科學研究係列職稱評定中創設科普專(zhuan) 業(ye) 。這是社會(hui) 對科普工作者職業(ye) 認可的應有體(ti) 現，更是重視科普人才培養(yang) 、壯大科普隊伍的必然選擇。

　　試點開展科普專(zhuan) 業(ye) 職稱評審，離不開科學的評價(jia) 標準。評審設置自然科學研究係列科普專(zhuan) 業(ye) 正、副高級職稱和中級職稱，這體(ti) 現了科普是技術性很強的工作，打破科普是不能做或做不好科研教學工作的人才去做的事情的偏見。在專(zhuan) 業(ye) 方向上，著重評價(jia) 科普理論研究以及科普作品的原創能力。評審將推行代表作製度，科普教材教案、策劃科普展覽和活動、研發科普展品等都被囊括。考慮到新媒體(ti) 傳(chuan) 播的時代趨勢，還將獲得高網絡閱讀量的優(you) 秀科普作品等同於(yu) 發表論文……一係列科學的、有針對性的評價(jia) 標準，將改變唯論文、唯學曆、唯獎項的評審傾(qing) 向，為(wei) 全身心投入科普工作、產(chan) 生良好社會(hui) 效益的科普人員提供專(zhuan) 業(ye) 的上升通道。

　　試點更有望發揮示範引領作用。從(cong) 科普專(zhuan) 業(ye) 職稱評審推廣的角度，可以從(cong) 試點中總結吸取有關(guan) 經驗，不斷改進和完善評價(jia) 體(ti) 係，為(wei) 後續開展全國性科普專(zhuan) 業(ye) 職稱評審打下有力基礎。從(cong) 人才成長的角度，這會(hui) 吸引更多有科學知識和科學背景的專(zhuan) 家走科普的專(zhuan) 業(ye) 方向，還會(hui) 調動更多有才華、有理想的人選擇投身科普事業(ye) 。這一切將進一步夯實專(zhuan) 業(ye) 化科普人才隊伍建設，助力深入實施全民科學素質提升行動，厚植高水平科技自立自強根基。

　　科普是一項係統工程，需要全社會(hui) 共同努力。中國科協正組織實施科普人才托舉(ju) 工程，在科普人才源頭培養(yang) 上加力。高校也當積極建立科普學科，擴大碩士點、博士點，培養(yang) 更多符合時代需求的科普人才。科普機構和社會(hui) 單位更當攜手合作，持續推進科技創新資源科普化，聚焦科技前沿開展針對性科普。實現科學普及和科技創新兩(liang) 翼融合，充分激發和釋放中國社會(hui) 創新潛能，必將為(wei) 深入實施創新驅動發展戰略提供不竭動力。