習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“當今世界，信息技術創新日新月異，數字化、網絡化、智能化深入發展，在推動經濟社會(hui) 發展、促進國家治理體(ti) 係和治理能力現代化、滿足人民日益增長的美好生活需要方麵發揮著越來越重要的作用。”隨著數字技術快速發展，經濟社會(hui) 各領域的數字化已成為(wei) 大勢所趨。新時代新征程，進一步推動高校高質量發展，需要用好數字技術，以數字化破解高校發展中遇到的一些難題。高校數字化建設既是發展理念的深層次變革，又是管理方法、機製、手段的創新，能對高校教學、科研、師資、社會(hui) 服務、文化傳(chuan) 承創新、國際交流等進行全方位、係統性提升，為(wei) 高校高質量發展提供強大科技動力。

　　推進高校黨(dang) 建數字化。按照黨(dang) 管辦學方向、黨(dang) 管幹部、黨(dang) 管人才、黨(dang) 管意識形態的原則，打造數字化協同工作場景，把高校黨(dang) 的領導和黨(dang) 的建設融入辦學治校全過程，推動高校黨(dang) 的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋。以數字技術探索基層黨(dang) 組織建設新模式新路徑新方法，全麵增強高校基層黨(dang) 組織活力。運用數字技術開發黨(dang) 員隊伍分類管理平台，加強對教師黨(dang) 員、學生黨(dang) 員、行政管理黨(dang) 員等不同類型黨(dang) 員教育管理，解決(jue) 高校畢業(ye) 生黨(dang) 員、離退休黨(dang) 員等的管理難題。

　　推進高校教學數字化。遵循教育教學規律、立足教學需求，將數字化手段深度融入教育教學全過程，著力提升高校教學質量和水平。樹立“互聯網+”教學理念，推動教學方式轉變。將視聯網、虛擬現實、智能識別等技術融入教學，探索多媒體(ti) 教學、網絡化教學和基於(yu) 虛擬現實技術的仿真實驗教學等，聯通線上線下、台上台下、課內(nei) 課外，擴充教學信息量，實現教學方式由傳(chuan) 統教學向數字化教學轉變，增強對學生的吸引力。構建互動反饋係統，推動教學質量評價(jia) 轉變。通過在線收集學生反饋信息、即時統計匯總、實時動態呈現，為(wei) 評價(jia) 教師授課質量提供有效數據支撐，推動課堂評價(jia) 由定性評價(jia) 向定量分析轉變、從(cong) 階段性靜態評價(jia) 向全過程動態評價(jia) 轉變。

　　推進高校科研數字化。運用數字技術建立包括需求庫、資源庫和成果庫的科研管理信息平台，打破溝通壁壘，拓展轉化渠道，實現需求及時掌握、項目精準實施、成果有效轉化，推動高校科研更好嵌入產(chan) 業(ye) 發展鏈條、服務經濟社會(hui) 發展。建立科研需求庫，利用大數據技術對經濟社會(hui) 發展中迫切需要解決(jue) 的問題、科技發展中的前沿領域、經濟效益突出的項目、國內(nei) 外學界關(guan) 注的重要問題等進行梳理，形成科研方向清單，為(wei) 高校科研提供參考。建立科研資源庫，對科研人員、科研設備、科研經費等科研要素進行精準管理、優(you) 化配置，並根據科研項目需要實行多種科研要素分配模式。建立科研成果庫，利用數字技術打通課題立項、課題研究、成果交流、成果轉化等環節，形成全方位、全流程的科研成果轉化體(ti) 係；打造科研成果展示平台，通過大數據匹配產(chan) 業(ye) 發展需求，推動科研成果實現價(jia) 值最大化。

　　推進高校管理數字化。加快推進高校數字化基礎設施建設，打造數字校園，為(wei) 高校管理提供更具便捷性、穩定性、安全性的數字化管理環境。推進扁平化管理，探索“學校大腦”等整體(ti) 智治係統，建設校園數字化物聯網，實現係統管到人、管到事、管到物。推進動態化管理，利用數字技術全麵感知、識別日益繁雜的高校管理事項，實現對有關(guan) 問題的及時發現和處理，滿足高校各類治理主體(ti) 日益精細的治理需求。推進智能化管理，依托數據後台對高校日常管理中的海量信息進行整合分析，從(cong) 中發現規律、預測趨勢、甄別風險，增強高校管理的預見性、前瞻性。

　　（作者單位：浙江工業(ye) 大學）