全國人大代表、吉林外國語大學校長秦和表示，職業(ye) 教育是不同於(yu) 普通教育的教育類型。與(yu) 普通教育不同，職業(ye) 教育直接麵向行業(ye) 企業(ye) 、直接麵向勞動力市場，要以就業(ye) 為(wei) 導向。

　　關(guan) 於(yu) 當前我國職業(ye) 教育麵臨(lin) 諸多挑戰，如何對標就業(ye) 導向？她建議：牢牢把握職業(ye) 教育的定位，以就業(ye) 為(wei) 導向深化改革，理順體(ti) 製機製，積極創造條件，通過創新校企合作製度安排、打造管用的“雙師型”教師隊伍、改善完善課程教材體(ti) 係、大力加強實習(xi) 實訓、完善政策支持保障體(ti) 係等多種方式，著力培養(yang) 能夠適應行業(ye) 企業(ye) 發展需要、能夠勝任崗位要求的高質量技術技能人才。

　　秦和談道，職業(ye) 院校學生到崗後能否直接上手，有賴於(yu) 紮實的實習(xi) 實訓。一方麵，要為(wei) 職業(ye) 院校建設或提供實習(xi) 實訓場地設施，便於(yu) 開展實踐教學。另一方麵，職業(ye) 院校學生還需要到相關(guan) 企業(ye) 頂崗實習(xi) ，直接參與(yu) 生產(chan) 實踐過程。積極探索校企合作，將職業(ye) 院校學生的實習(xi) 實訓和頂崗實習(xi) ，納入人才培養(yang) 過程。