在輔導老師的帶領下，老人們(men) 跟隨音樂(le) 節拍，抖肩擴胸活動身體(ti) ，動作整齊劃一……前不久，江西九江一所老年大學聲樂(le) 課的視頻在網絡上走紅。人們(men) 被有趣的形式、歡樂(le) 的氛圍所感染，也看到了老年生活不一樣的打開方式。

　　隨著經濟社會(hui) 發展和生活水平提高，越來越多的老年人希望繼續接受教育，充實精神文化生活。近年來，各地區各部門著力擴大資源供給，推動資源下沉，老年教育發展駛入快車道。數據顯示，截至2023年4月，全國各級各類老年大學（學校）已達7.6萬(wan) 所，形成省、市、縣、鄉(xiang) 鎮（街道）、村（社區）五級辦學網絡體(ti) 係和15大門類、61個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 、298門課程較為(wei) 完整的老年教育立體(ti) 課程體(ti) 係，惠及學員2000多萬(wan) 人。但也要看到，我國老年教育還存在資源供給不足，城鄉(xiang) 、區域間發展不平衡等問題，亟待進一步提質增效。

　　受限於(yu) 資金、場地、師資等因素，當下，一些地方出現老年學校“一位難求”的情況。要創新思路、因地製宜、多措並舉(ju) ，不斷擴大老年教育覆蓋麵。優(you) 先發展社區老年教育，建立健全社區老年教育辦學網絡，可以方便老年人就近學習(xi) 。比如，湖北穀城縣石花鎮將軍(jun) 山村把老年學校、托幼機構和文體(ti) 活動場館整合在一起，讓“一老一小”同步“上學”，同時滿足了老年人學習(xi) 、娛樂(le) 和照料孫輩等需求，讓許多老年人在家門口圓了“大學夢”。此外，不妨大力發展線上老年教育，打造觸手可及的學習(xi) 終端，方便老年人自主靈活學習(xi) 。去年，國家老年大學專(zhuan) 門上線“雲(yun) 課堂”，學員在家用手機就能上課，還可以反複觀看學習(xi) 。充分調動各類社會(hui) 資源，探索行之有效的辦學模式，方能讓更多老年人共享老年教育發展成果。

　　除了提高老年教育的可及性，還要著力推動其規範化、優(you) 質化發展。和基礎教育相比，老年教育有自身的特點。老年群體(ti) 更多是希望通過培養(yang) 興(xing) 趣愛好，提升晚年生活的質量。因此，開哪些課程、采取何種教學方式等，都得瞄準老年人的實際需求，考慮他們(men) 的接受特點，並注重適老化建設。比如，上海精心打造老年教育信息化管理平台，為(wei) 每一位參加學習(xi) 的老年人建立終身學習(xi) 賬戶，使之可在全市各個(ge) 老年教育機構自由報名，實現學習(xi) 軌跡的持續記錄，並圍繞學習(xi) 者進行數據挖掘與(yu) 分析，為(wei) 其提供便捷的個(ge) 性化學習(xi) 服務。把握老年人的生活學習(xi) 特點，緊隨社會(hui) 發展趨勢，既提供繪畫、書(shu) 法、聲樂(le) 等相對傳(chuan) 統的教育內(nei) 容，又覆蓋互聯網知識、“主動健康”、人工智能等與(yu) 時代發展緊密相關(guan) 的內(nei) 容，老年學校就能成為(wei) 老年人的知識學園、生活樂(le) 園和精神家園。

　　在現代社會(hui) ，學習(xi) 已成為(wei) 每個(ge) 人的終身需要。隨著老年人經濟供養(yang) 狀況的改善，滿足老年人精神需求的重要性日益凸顯。擴大老年教育資源供給，實現生命全周期的學有所教，不僅(jin) 能幫助老年人更新知識和信息結構，充實他們(men) 的晚年生活，還將促進老年人的社會(hui) 參與(yu) ，讓他們(men) 與(yu) 時代發展同步。

　　《 人民日報 》（ 2024年04月09日 05 版）