高校如何寫好科技自立自強的人才答卷

　　【強國密碼】

　　作者：張軍(jun) （中國工程院院士、北京理工大學校長）

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在中央人才工作會(hui) 議上強調，要走好人才自主培養(yang) 之路，高校特別是“雙一流”大學要發揮培養(yang) 基礎研究人才主力軍(jun) 作用，全方位謀劃基礎學科人才培養(yang) ，建設一批基礎學科培養(yang) 基地，培養(yang) 高水平複合型人才。

　　實現我們(men) 的奮鬥目標，高水平科技自立自強是關(guan) 鍵。新時代新征程，高校要回答好“培養(yang) 什麽(me) 人，怎樣培養(yang) 人，為(wei) 誰培養(yang) 人”這個(ge) 時代命題，必須堅持為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才，充分把握高校立德樹人的根本任務和“雙一流”建設麵臨(lin) 的形勢任務要求，自覺擔負起助力國家實現高水平科技自立自強的時代重任，全力打造人才高地和創新高地。

　　全力培養(yang) 堪當大任的時代新人

　　實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢，關(guan) 鍵在人，關(guan) 鍵在教育。作為(wei) 中國共產(chan) 黨(dang) 創辦的第一所理工科大學，北京理工大學在82年的辦學曆程中，堅持把服務國家作為(wei) 最高追求，紮根中國大地建設世界一流大學，走出了一條中國共產(chan) 黨(dang) 創辦和領導中國特色高等教育的“紅色育人路”。

　　強化立德樹人價(jia) 值導向，持續深化“大思政”工作格局。堅持育人為(wei) 本、德育為(wei) 先，把“延安根、軍(jun) 工魂”紅色基因融入教育教學全過程，謀劃實施好時代新人培育工程。統籌“十育人”工作體(ti) 係，完善“三全育人”工作格局，將“四史”教育、校史校情教育與(yu) 學生成長成才教育相結合，打造以“紅色育人路”為(wei) 品牌的立德樹人“北理工模式”，培養(yang) 學生立大誌、明大德、成大才、擔大任。

　　深化教育教學改革，深入開展本研一體(ti) 貫通培養(yang) 。全麵實施“寰宇＋”拔尖創新人才培養(yang) 計劃，實施本科10個(ge) 大類招生與(yu) 培養(yang) ，建設明德、精工、求是等9大書(shu) 院，推進本研一體(ti) 拔尖創新人才培養(yang) ，形成了厚基礎、寬口徑、重創新的交叉培養(yang) 特色。

　　建設一流“金課”，著力打造優(you) 質教學資源。與(yu) 世界一流大學開展課程對標，以“十門國際、百門國家、千門北理”為(wei) 目標，建設高質量課程體(ti) 係；打造由院士、高層次人才講授的專(zhuan) 業(ye) 核心課，鼓勵青年人才開設全英文課。建設智慧教室並開展“研討式、案例式、講座式”教學模式改革，構建“五位一體(ti) ”研究生教育質量監督體(ti) 係。

　　科教深度融合，產(chan) 出一流創新創業(ye) 成果。依托紅色“延河聯盟”打造延河課堂智慧教育平台，以“特色學科平台團隊”賦能學生雙創品格和能力培養(yang) ，形成具有北理特色的“價(jia) 值塑造、知識養(yang) 成、實踐能力”三位一體(ti) 的培養(yang) 新模式，形成全員參與(yu) 的科技創新濃厚氛圍，鼓勵引導畢業(ye) 生到黨(dang) 和國家最需要的行業(ye) 和領域建功立業(ye) 。

　　持續打造“大先生”和“大團隊”

　　“水積而魚聚，木茂而鳥集。”在向世界科技強國進軍(jun) 的偉(wei) 大征程中，高校在加快推進“雙一流”建設過程中必須堅持黨(dang) 管人才原則，主動擔負起時代賦予的使命責任，努力做好基礎研究主力軍(jun) 、原始創新主戰場、人才培養(yang) 主陣地。

　　教師是立教之本、興(xing) 教之源，教師隊伍素質直接決(jue) 定著大學辦學能力和水平。北理工深入實施“人才強校”戰略，完善人才成長發展機製，持續營造人盡其才、分類卓越的良好成長環境，打造了一批具有強烈社會(hui) 責任感及奉獻精神的“大先生”和“大團隊”。

　　堅持師德師風引領，打造德教雙馨師資隊伍。健全師德師風建設長效機製，將師德師風建設融入學校建設發展、融入教師評聘考核、融入教師個(ge) 人成長、融入人才培養(yang) 過程。強化正向引領，完善教師榮譽體(ti) 係，設立人才培養(yang) 最高榮譽“懋恂終身成就獎”。

　　全球布局、培引並舉(ju) ，加速人才會(hui) 聚。構建全球人才選聘體(ti) 係，舉(ju) 辦海內(nei) 外“特立國際青年學者論壇”，設立海外人才工作站，打造“特立”人才品牌。構築一流人才發展體(ti) 係，實現對中青年教師成長發展的全過程、全方位、全覆蓋支持。成立教師發展中心，構建覆蓋全員全職業(ye) 生涯的培訓體(ti) 係。有效推動以校引人、以業(ye) 育人、以人聚人、以心助人的人才培引新模式。

　　科學評價(jia) 、分類卓越，迸發內(nei) 生動力。完善分類評價(jia) 與(yu) 激勵機製，初步形成“人崗相宜、人盡其才”的局麵。破除“五唯”，以品德、能力、業(ye) 績為(wei) 導向，科學設置人才評價(jia) 周期，建立教師能進能出、崗位能上能下的工作機製。推進分類聘用，構建“預聘-長聘-專(zhuan) 聘”體(ti) 係，引進具有國際視野的青年人才。暢通分類卓越發展通道，構建“縱向暢通、橫向互通”的發展模式，調動全體(ti) 教職工幹事創業(ye) 的積極性和主動性。

　　全麵推動“雙一流”建設再上新台階

　　立足“兩(liang) 個(ge) 大局”，推動“雙一流”建設再上新台階，高校必須堅持麵向世界科技前沿、麵向經濟主戰場、麵向國家重大需求、麵向人民生命健康，在推動高質量科技創新的同時，深化開放融合，不斷開拓辦學育人新局麵。

　　北理工瞄準國家重大需求，走出“強地、揚信、拓天”特色發展路徑。開創“四位一體(ti) ”科技發展新模式，建立“四級聯動”管理新機製，促進學科交叉融合、科教融合、產(chan) 研融合，構建了從(cong) 基礎研究到工程應用的科技創新全鏈條，建成了與(yu) 一流大學建設相適應的科技創新體(ti) 係。

　　交叉融合、集成攻關(guan) ，破除關(guan) 鍵核心科技“卡脖子”瓶頸。學校以國家重大工程和重點裝備發展需求為(wei) 牽引，建立優(you) 勢學科帶動、多學科交叉融合的平台建設新模式，打造科技創新“平台＋”，持續推動理工文醫等有機融合，依托國家級創新平台組建“創新國家隊”。在曆次大閱兵中，參與(yu) 裝備研製的數量與(yu) 深度均居全國高校首位。

　　構築國際戰略合作體(ti) 係，全麵提升國際影響力。全麵推進寰宇全球國際合作大社區計劃，形成了點線麵相結合的國際戰略合作體(ti) 係。與(yu) QS世界大學排名前200的校際合作院校達到53所，與(yu) 48個(ge) “一帶一路”相關(guan) 國家的149所高校建立了校際合作關(guan) 係。本科生參加國（境）外學習(xi) 交流比例達到42%；授位博士參加國（境）外學習(xi) 交流比例達到70%；留學生規模增長62%，入選北京市“一帶一路”國家人才培養(yang) 基地。

　　目前，北理工已高質量完成了首輪“雙一流”建設任務，在人才培養(yang) 、學科建設、隊伍建設、科技創新等方麵實現跨越發展。新征程砥礪奮進，“雙一流”號角激昂。胸懷“國之大者”，北理工將繼續堅守使命、勇毅前行，以紮紮實實的辦學育人成就，在新時代新征程上展現新氣象新作為(wei) ，奮力寫(xie) 好為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才的新時代答卷。

　　在“紅色育人路”上成長奮進的人才隊伍，必將讓民族複興(xing) 的步伐更加鏗鏘自信。