為(wei) 實現雙碳目標奠定思想和行動基礎

　　近日，教育部印發《綠色低碳發展國民教育體(ti) 係建設實施方案》，將采取有針對性的舉(ju) 措，構建特色鮮明、上下銜接、內(nei) 容豐(feng) 富的綠色低碳發展國民教育體(ti) 係，引導青少年牢固樹立綠色低碳發展理念，為(wei) 實現碳達峰碳中和目標，奠定堅實的思想和行動基礎。

　　《綠色低碳發展國民教育體(ti) 係建設實施方案》設立了主要目標，到2025年，綠色低碳生活理念與(yu) 綠色低碳發展規範在大中小學普及傳(chuan) 播，綠色低碳理念進入大中小學教育體(ti) 係；有關(guan) 高校初步構建起碳達峰碳中和相關(guan) 學科專(zhuan) 業(ye) 體(ti) 係，科技創新能力和創新人才培養(yang) 水平明顯提升。到2030年，實現學生綠色低碳生活方式及行為(wei) 習(xi) 慣的係統養(yang) 成與(yu) 發展，形成較為(wei) 完善的多層次綠色低碳理念育人體(ti) 係並貫通青少年成長全過程，形成一批具有國際影響力和權威性的碳達峰碳中和一流學科專(zhuan) 業(ye) 和研究機構。

　　要求將綠色低碳發展融入教育教學

　　《綠色低碳發展國民教育體(ti) 係建設實施方案》要求把綠色低碳發展理念融入國民教育各學段課程教材，針對不同年齡階段青少年心理特點和接受能力，係統規劃、科學設計教學內(nei) 容，改進教育方式，鼓勵開發地方和校本課程教材。

　　學前教育階段著重通過繪本、動畫啟蒙幼兒(er) 的生態保護意識和綠色低碳生活的習(xi) 慣養(yang) 成。

　　基礎教育階段在政治、生物、地理、物理、化學等學科課程教材教學中普及碳達峰碳中和的基本理念和知識。

　　高等教育階段加強理學、工學、農(nong) 學、經濟學、管理學、法學等學科融合貫通，建立覆蓋氣候係統、能源轉型、產(chan) 業(ye) 升級、城鄉(xiang) 建設、國際政治經濟、外交等領域的碳達峰碳中和核心知識體(ti) 係，加快編製跨領域綜合性知識圖譜，編寫(xie) 一批碳達峰碳中和領域精品教材，形成優(you) 質資源庫。

　　職業(ye) 教育階段逐步設立碳排放統計核算、碳排放與(yu) 碳匯計量監測等新興(xing) 專(zhuan) 業(ye) 或課程。

　　方案強調加強教師綠色低碳發展教育培訓。各級教育行政部門和師範院校、教師繼續教育學院要結合實際在師範生課程體(ti) 係、校長培訓和教師培訓課程體(ti) 係中加入碳達峰碳中和最新知識、綠色低碳發展最新要求、教育領域職責與(yu) 使命等內(nei) 容，推動教師隊伍率先樹立綠色低碳理念，提升傳(chuan) 播綠色低碳知識能力，把黨(dang) 中央關(guan) 於(yu) 碳達峰碳中和的決(jue) 策部署納入高等學校思政工作體(ti) 係。

　　以綠色低碳發展引領提升教育服務貢獻力

　　此外，《綠色低碳發展國民教育體(ti) 係建設實施方案》還提出，支持高等學校開展碳達峰碳中和科研攻關(guan) 、政策研究和社會(hui) 服務，加強碳達峰碳中和相關(guan) 領域全國重點實驗室、國家技術創新中心、國家工程研究中心等國家級創新平台的培育，組建一批攻關(guan) 團隊，加快綠色低碳相關(guan) 領域基礎理論研究和關(guan) 鍵共性技術新突破。引導高校發揮人才優(you) 勢，組織專(zhuan) 業(ye) 力量，圍繞碳達峰碳中和開展前沿理論和政策研究，為(wei) 碳達峰碳中和工作提供政策谘詢服務。