刷著南方城市陸續開學的消息，華曉娟對即將開始的新學期充滿期待。她一遍遍地補充著教案的細節，準備講好“開學第一課”。這將是她作為(wei) 特崗教師在法哈牛學校的第十個(ge) 學年。

　　10年前的2013年秋天，沈陽師範大學碩士研究生華曉娟，通過“特崗計劃”招聘考試，來到了沈陽新民市法哈牛學校，成為(wei) 一名英語特崗教師。

　　到農(nong) 村去，並非華曉娟一時衝(chong) 動。2009年春天，還在讀本科的華曉娟來到遼寧省錦州市義(yi) 縣九道嶺初級中學實習(xi) 。一堂英語課下來，華曉娟發現，40人的班級裏隻有十幾個(ge) 孩子能聽懂英語課，有的孩子英語字母都認不全。“以前學校也培養(yang) 了很多人才，現在卻沒有大學畢業(ye) 生願意來教書(shu) 。”老校長眼裏混雜著感傷(shang) 和期待。

　　響應“特崗計劃”是華曉娟青春的證明，而一幹10年，則是她讓農(nong) 村孩子好好讀書(shu) 的一份責任。

　　10年間，華曉娟走遍了法哈牛鎮的15個(ge) 村，一次次把徘徊於(yu) 路口的學生領回學校。

　　講起自己10年的從(cong) 教經曆，華曉娟印象最深的是一次家訪——她淋了一場雨，勸回了一個(ge) 未來的大學生。

　　2014年6月，學生楊宇幾天沒來上學。華曉娟清楚，遠離課堂越久，孩子就越難回來上學。她馬上聯係楊宇的父母，了解到孩子因為(wei) 父母離異不想再來讀書(shu) ，懷孕4個(ge) 月的華曉娟決(jue) 定冒雨家訪。

　　“老師，您怎麽(me) 來了，您還懷著孕呢。”和父親(qin) 正搭建大棚的楊宇看見滿臉雨水的華老師，著了急。“那時我指著自己的肚子對他說，因為(wei) 你和我的孩子一樣重要。他聽完，就哭了。”華曉娟趁勢鼓勵：“讀下去，念好書(shu) 。”

　　重回學校的楊宇後來考上了高中、大學，這讓華曉娟充滿了自豪感。

　　華曉娟常常給孩子們(men) 講大學生活，談未來，論人生。讓每個(ge) 農(nong) 村學生有書(shu) 讀、讀好書(shu) 是她最大的願望。

　　學生範書(shu) 齊升入初中後，學習(xi) 狀態不佳，華曉娟利用節假日帶他走遍了沈陽市的圖書(shu) 館，還帶他到東(dong) 北大學校門前拍了一張照片。潤物細無聲的鼓勵讓範書(shu) 齊學習(xi) 的興(xing) 趣越來越濃，高中畢業(ye) 他被東(dong) 北師範大學錄取。

　　2021年教師節前夕，學生潘薈羽、吳曉琪回校看望華曉娟。兩(liang) 個(ge) 孩子告訴華老師，高考填報誌願時，她們(men) 堅定地選擇了跟華曉娟一樣的英語師範專(zhuan) 業(ye) ，希望“長大後我就成了你”。

　　截至2021年, 遼寧省啟動 “特崗計劃”10年來共為(wei) 當地鄉(xiang) 村學校和教學點補充了15218名中小學教師。一些教師在服務期滿後將接力棒傳(chuan) 給接班者，但更多人選擇留下。

　　備課間隙，華曉娟正抓緊學習(xi) 國家教育平台的教育心理學課程。“希望班裏的孩子們(men) 都能認識到學習(xi) 的重要性，更有精氣神。”華曉娟憧憬著新學期。（王瑩、劉藝淳）