據首都教育官微消息，日前，市教委公布2024年度推進首都教育數字化轉型重點工作，提出將數字素養(yang) 作為(wei) 教師職業(ye) 生涯的基本要求並納入教師評價(jia) 體(ti) 係，組織開展全市智慧校園達標認定，推進義(yi) 教入學、考試招生、政策查詢等教育服務的“一網通辦”。

　　數字素養(yang) 成為(wei) 教師的必備能力

　　將數字素養(yang) 作為(wei) 教師職業(ye) 生涯的基本要求，提升利用數字技術優(you) 化、創新和變革教育教學活動的意識、能力和責任。加強組織，健全教師數字素養(yang) 的培訓、考評機製，將數字素養(yang) 納入教師評價(jia) 體(ti) 係，使數字素養(yang) 成為(wei) 新時代高素質教師隊伍的必備能力。

　　探索打破傳(chuan) 統思維、突破現行模式的教育數字化轉型推進機製，最大限度激發學校、教師創新實踐活力，確保教育數字化轉型取得實效。

　　依據《北京市智慧校園建設規範（試行）》，采取“學校自評、區級評定、市級抽測”方式，組織開展全市智慧校園達標認定。做好第二批北京市智慧校園示範校遴選工作。

　　中學教師可“走網”在線輔導

　　持續做好北京市智慧教育平台建設，創設師生數字閱讀空間，組織優(you) 秀教師建立線上閱讀指導空間，開展師生共讀以及讀書(shu) 分享活動。

　　開展普通高中集團化課程創新實驗，打造“雙師課堂”等新型教學場景，開展線上線下相融合的常態化集團聯合教研，助力優(you) 質教育資源跨班級、跨年級、跨學科、跨時空共享共用。

　　加快構建國家、市、校三級的中職高職數字教學資源應用體(ti) 係，建設一批市級職業(ye) 教育專(zhuan) 業(ye) 教學資源庫並全麵接入北京市智慧教育平台。

　　實施北京市中學教師開放型在線輔導計劃，組織全市中學中級以上職稱教師“走網”，為(wei) 全市初中學生開展多種形式的個(ge) 性化輔導。

　　實現教育服務“一網通辦”

　　不斷完善教育公共管理平台功能，擴充中小學教學管理、教材管理等業(ye) 務模塊，搭建幼兒(er) 入園“一件事”服務場景。

　　發布“京學通”2.0版，全麵對接“京通”，實現義(yi) 教入學、考試招生、政策查詢、學生學習(xi) 、教師培訓、就業(ye) 創業(ye) 、體(ti) 質健康查詢、家校互動等教育服務的“一網通辦”。

　　研發教育數據大腦，構建學生、教師、學校三類全息畫像，服務學校評價(jia) 、教師發展和學生成長。聚焦學位預測、招生入學、教學質量、辦學資源布局等教育熱點、難點問題，推動數據驅動的教育科學決(jue) 策和精準治理。

　　深入挖掘教育教學及管理原生性、普遍性、緊迫性需求，培育教育試點示範。

　　在提高學生核心素養(yang) 、落實“五育並舉(ju) ”、提升教師育人能力、促進家校社協同、校園治理等方麵培育打造人工智能賦能教育試點示範，形成可複製、可推廣等典型應用場景。