她先後兩次援藏，成功開啟“家庭組團式”援藏之行

　　2013年，作為(wei) 廣東(dong) 省第七批援藏工作隊成員，吳珍珠第一次踏上了雪域高原；2019年6月，吳珍珠再次參加廣東(dong) 省援藏工作，成為(wei) 第九批援藏工作隊成員，擔任西藏自治區林芝市教育局黨(dang) 組副書(shu) 記、副局長。與(yu) 第一次援藏不同的是，這一次，吳珍珠帶上了全家4口人一起援藏……

　　一直以來，援藏團隊有“三問”：援藏為(wei) 什麽(me) ？在藏幹什麽(me) ？離藏留什麽(me) ？廣東(dong) 省“組團式”教育援藏團隊在進藏之初，就緊緊圍繞著“三問”，確定了每位援藏人的目標任務，找準工作切入點，快速融入到援藏工作中。吳珍珠博士和廣東(dong) 省教育援藏廣大隊員不斷學習(xi) ，深刻認識教育援藏是鑄牢中華民族共同體(ti) 意識、促進民族團結進步的重大戰略，是服務西藏高質量發展、促進共同富裕的基礎工程，是更好維護西藏長治久安、國家安全穩定的重要基礎，是提升西藏教育發展水平、建設教育強國的必然要求。在實際工作中，吳珍珠帶領大家充分了解林芝經濟、資源、文化、教育發展情況，發揮優(you) 勢資源，迅速展開工作。

圖為(wei) 2019年7月7日在林芝機場歡迎中山大學暑假社會(hui) 實踐團 受訪者供圖

　　做好“紅色教育”，拓寬“校地共建”服務對象範圍，為(wei) 兩(liang) 地經濟文化交流搭建橋梁

　　經過充分交流、深入了解，依據林芝的實際需求，2019年7月，經援藏隊委派，吳珍珠協調13所廣東(dong) 高校師生深入到林芝學校、醫院、企業(ye) 、鄉(xiang) 村開展社會(hui) 實踐活動；協調高校經管專(zhuan) 業(ye) 師生實踐團隊深入林芝鄉(xiang) 村，幫助村民發展經濟，完成村民想當網紅的夢想；當了解到企業(ye) 遇到發展瓶頸時，吳珍珠安排高校實踐團隊前往企業(ye) 座談調研把脈，簽訂幫扶合同協議，讓林芝成為(wei) 廣東(dong) 高校服務西部經濟和粵藏經濟文化交流的大平台，更成為(wei) 大學生黨(dang) 性錘煉和紅色教育的實踐基地。

　　2019年8月，經援藏隊委派，吳珍珠協調9所廣東(dong) 高校選派149名大學生赴林芝市縣鄉(xiang) 各級各類學校支教，使得教育援藏的末梢觸及到鄉(xiang) 鎮最基層學校，為(wei) 林芝教育均衡發展和高質量發展增添新力量。據統計，第九批援藏期間，已在藏支教的大學生達743人。吳珍珠說，援藏不僅(jin) 讓自己得到錘煉和升華，也要多為(wei) 其他省市大學生提供紅色教育和錘煉機會(hui) ，讓更多的人尤其是年輕人增進對西部這片熱土的熱愛。

　　投入“消費援藏”，成功開啟教育-經濟援藏模式，全力助推林芝特色產(chan) 品走出西藏

　　如何讓老百姓真正脫貧？是吳珍珠再次進藏後一直思考和不懈努力要解決(jue) 的問題。2019年7月，吳珍珠接到援藏隊交辦的“消費援藏”工作任務，她立即停下手頭工作，積極參與(yu) 廣東(dong) 東(dong) 西部協作扶貧交易市場揭牌儀(yi) 式“林芝館”籌建和入駐工作，積極促進林芝產(chan) 品上線唯品會(hui) ，讓林芝優(you) 質特色產(chan) 品正式走進廣東(dong) 、走向粵港澳大灣區、走上全國家庭餐桌。

圖為(wei) 2019年7月20日，廣東(dong) 東(dong) 西部扶貧協作產(chan) 品交易市場正式掛牌，西藏林芝率先入駐 受訪者供圖

　　2019年9月，吳珍珠協調華南師範大學在廣東(dong) -林芝教育援藏手機雲(yun) 基礎上，創建“雪域藏品　醉美林芝”手機雲(yun) 平台助力消費援藏，在廣東(dong) 東(dong) 西部扶貧協作產(chan) 品交易市場實體(ti) 店率先做起直播，開啟“互聯網+”銷售模式，全方位展示林芝特色產(chan) 品，讓大家享受到粵港澳大灣區教育援藏所帶來的成果。吳珍珠說，非常感謝廣東(dong) 援藏工作隊領導的信任，讓她這位教育援藏人有機會(hui) 參與(yu) 林芝脫貧攻堅戰，有機會(hui) 運用教育資源服務林芝企業(ye) ，服務林芝老百姓。（新利平台 文/王東(dong) 易文文 呂靜 姚浩然）