圖為(wei) 大學生創業(ye) 者在現場了解VR技術。 記者 孫靖宇攝

　　在西藏拉薩市次角林溝彭布山腳下，矗立著一座年輕的基地——西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地，它與(yu) 雄偉(wei) 壯麗(li) 的布達拉宮隔河相望。該基地依托西藏深厚獨特的傳(chuan) 統文化底蘊，以項目建設為(wei) 載體(ti) ，將民族建築、民族音樂(le) 、民族歌舞、民族服飾、生活風俗、民間故事進行了全麵集中展示，是藏民族優(you) 秀傳(chuan) 統文化鮮活的博物館。現在，她正以年輕的姿態、以特色文化和優(you) 惠政策吸引著企業(ye) 入駐。這裏既是西藏文化的薈萃和濃縮，也是世界文化遺產(chan) 中的璀璨明珠。

　　記者來到西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地看到，在紅花綠樹叢(cong) 中，一棟棟孵化器鱗次櫛比，一個(ge) 個(ge) 充電樁整齊排列，猶如一個(ge) 環境優(you) 美的巨型花園。在這裏聚集著一批思想開放的創客群體(ti) ，他們(men) 在這裏創建了VR科技、文化傳(chuan) 媒、頌缽音樂(le) 療吧、餐吧、畫院等各中小型企業(ye) ，在自己事業(ye) 蒸蒸日上的同時，他們(men) 積極響應“雙創”政策，攜手企業(ye) 走進校園，為(wei) 在校大學生提供現場就業(ye) 指導、創業(ye) 服務及各種創業(ye) 項目路演與(yu) 交流機會(hui) ，讓創業(ye) 者帶動就業(ye) 大學生。

　　穿針引線，創業(ye) 者帶動就業(ye) 大學生

　　今年以來，西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地以“創客、創業(ye) 、創意、創新”為(wei) 主題，攜手企業(ye) 走進校園，從(cong) 大學生創業(ye) 創新難題出發，以提供最實用、最全麵的創業(ye) 服務作為(wei) 立足點，促進大學生科技創新、文化創新、思維創新等實際成果得到社會(hui) 各界的鼓勵和認可。“企業(ye) 進校園是推進‘雙創’工作的一大有效舉(ju) 措，建立中小微企業(ye) 人才精準服務平台是‘雙創’工作中校企聯合的新開端，真正做到社會(hui) 和企業(ye) 積極回應大學生創業(ye) 創新的需求、在推動校園‘雙創’工作中勇於(yu) 創新。”西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地負責人秦香說道，西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地分批邀請了全區各高校的大學生來基地參觀，並著重向大學生們(men) 介紹了他們(men) 是如何為(wei) 大學生創業(ye) 團隊提供支持和服務，助推大學生創新創業(ye) ，為(wei) 學生實現人生出彩搭建廣闊舞台。

　　西藏職業(ye) 技術學院大二學生羅培是參觀西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地的學生之一，他在西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地其中一家入駐企業(ye) 西藏微邇信息科技有限公司上班，羅培在這裏體(ti) 驗了VR（虛擬現實）技術——在山坡上騎自行車，體(ti) 驗後的他驚歎道：“太神奇了，有一種身臨(lin) 其境的感覺，就感覺自己真的迎著風在山坡上騎著自行車。”

　　記者通過現場工作人員的指導用手機掃描了該公司宣傳(chuan) 畫冊(ce) 上的二維碼，體(ti) 驗觀看了VR虛擬小鎮和VR演示講解視頻，在虛擬小鎮的觀看中，記者在手機上用手指調轉方向，可以全方位、三百六十度觀看虛擬小鎮裏麵的城門、酒館、居民區等。現場工作人員表示，VR即虛擬現實，是一種在計算機中重構或創造三維現實，並通過交互設備讓觀者沉浸其中的數字技術，目前西藏微邇信息科技有限公司結合傾(qing) 斜攝影自助建模、激光掃描建模、人工建模等多種技術手段在計算機中還原現實場景，所有數字化的對象例如文物、寺廟、博物館等精度高，並且製作周期短。同時，西藏微邇信息科技有限公司研發的交互係統可以讓觀者沉浸式地體(ti) 驗重構的現實世界。

　　目前，該技術已經在文物保護、數字化博物館、旅遊宣傳(chuan) 、教育創新等領域大展手腳。

　　親(qin) 身體(ti) 驗，萌生創業(ye) 夢

　　穿過西藏微邇信息科技有限公司，記者走進頌缽音樂(le) 療吧，見到了頌缽療愈傳(chuan) 承人、獨立音樂(le) 人、雅素聲缽療愈工作室創始人——徐暢。頌缽音色沉穩，有似古代編鍾的感覺，雖然少有旋律性，但其本身的空靈之感就能令人身心愉悅，被稱為(wei) 聲音的瑜伽。徐暢說道：“希望能用更現代的傳(chuan) 播方式，讓更多的人了解喜馬拉雅頌缽這個(ge) 古老的樂(le) 音，以此來療愈人們(men) 浮躁失衡的心靈。”西藏頌缽，又稱喜馬拉雅頌缽，起源於(yu) 喜馬拉雅地區，采集天然喜馬拉雅山脈地區的天然金屬礦石，手工鑿製而成。而喜馬拉雅的古老頌缽聲音療法是以木杵摩擦、敲擊頌缽的外緣，使它發出深沉悠遠的聲音以及平穩的振動，可以幫助人們(men) 將能量振動頻率從(cong) 失衡轉變到平衡，消除情緒低落頻率，如恐懼，憤怒等情緒。還可以減輕壓力，提高專(zhuan) 注力，調節高血壓，增強免疫力，清除心理負麵情緒，消除負能量，平衡脈輪，促進身心能量流通自如，提升想象力和創造力。西藏職業(ye) 技術學院的學生李新歌是喜馬拉雅頌缽體(ti) 驗者之一，“閉上眼睛聽到頌缽的聲音，仿佛聲音穿過身體(ti) 透過雙耳直達內(nei) 心，我感覺到了溫暖、寧靜，我甚至區分不出是樂(le) 器發出的聲音還是有人在低聲歌唱，作為(wei) 此次活動的體(ti) 驗者之一，我感受最大的是頌缽的聲音不僅(jin) 清澈近如天籟般，它還蘊含了一種能量，能夠穿透我身體(ti) 的每個(ge) 器官和細胞，也如清晨的鍾一般穿過我的腦海。”李欣歌表示，她想學習(xi) 更多與(yu) 頌缽相關(guan) 的知識，將來將頌缽發揚光大，讓更多的人知道頌缽的療效。

　　服務大學生，以創業(ye) 促就業(ye)

　　近年來，西藏積極促進新動能持續增強，實施人才強區戰略，始終把培養(yang) 好、使用好各類人才作為(wei) 創新驅動的最大動能。大力培養(yang) 企業(ye) 家、能工巧匠和農(nong) 村致富帶頭人，壯大產(chan) 業(ye) 工人隊伍，營造重才、識才、聚才、育才、用才的良好氛圍。同時，大力推進“雙創”工作，以設好各類創新創業(ye) 平台和載體(ti) ，發揮好眾(zhong) 創空間、大學科技園、科技企業(ye) 孵化器等各類創業(ye) 服務平台功能，培育充滿活力的創新創業(ye) 生態。而企業(ye) 進校園主要圍繞創客係列講座路演分享交流會(hui) 為(wei) 主，推動一係列競賽創意創新活動，評選出優(you) 秀作品，為(wei) 獲獎學生頒獎給予鼓勵，並舉(ju) 辦創意成果展。針對特別突出的優(you) 秀作品，可直接由企業(ye) 為(wei) 學生下聘書(shu) ，真正達到思想文化效益和社會(hui) 效益。還能充分挖掘大學生的潛能，針對有想法，敢於(yu) 挑戰的大學生，創業(ye) 創新基地、入駐企業(ye) 可給予大學生在校期間或寒暑假期間實習(xi) 的平台，同時，也為(wei) 大學生們(men) 提供了一個(ge) 展示自我的舞台，豐(feng) 富了校園生活，對於(yu) 大學生出社會(hui) 、就業(ye) 難的問題提供方向性的服務和指導。西藏職業(ye) 大學的王莎莎，來自山東(dong) ，學會(hui) 計專(zhuan) 業(ye) ，她告訴記者：“大學生畢業(ye) 後總會(hui) 麵臨(lin) 就業(ye) 難的問題，積極參加企業(ye) 進校園活動，可以鍛煉自己的同時，也能讓我為(wei) 將來要走的路尋一個(ge) 方向。”

　　“針對大學生初入社會(hui) 就業(ye) 難、企業(ye) 招人難的問題，西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地將會(hui) 做出有效服務和大學生企業(ye) 之間的橋梁。”秦香說道，西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地將創業(ye) 、就業(ye) 服務送到學校，目的就是以創業(ye) 促進就業(ye) ，為(wei) 大學生走出校園，步入社會(hui) 做出服務，讓西藏文化旅遊創意園區創業(ye) 創新基地成為(wei) 青年創業(ye) 者夢想的起點。