為(wei) 貫徹落實黨(dang) 中央、國務院《關(guan) 於(yu) 加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》精神，進一步提升中小學教材管理的科學化、規範化水平，日前，教育部研製印發了《中小學教材管理辦法》。《管理辦法》落實國家事權，強化政治方向和價(jia) 值取向，堅持目標導向和問題導向相結合，進一步明確職責、健全機製、強化措施，確保教材編審用的科學與(yu) 規範。

　　印發《管理辦法》是國家教材建設的重大舉(ju) 措。黨(dang) 和國家曆來高度重視教材建設，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央明確提出教材建設是國家事權，要進一步健全國家教材管理製度。研製印發《管理辦法》是國家教材管理製度建設的重大舉(ju) 措之一。一是落實了中央對教材工作的新部署。《管理辦法》規定，中小學教材必須體(ti) 現黨(dang) 和國家意誌，堅持馬克思主義(yi) 指導地位，體(ti) 現馬克思主義(yi) 中國化要求，體(ti) 現黨(dang) 和國家對教育的基本要求，體(ti) 現國家和民族基本價(jia) 值觀，體(ti) 現人類文化知識積累和創新成果。二是開啟了中小學教材管理的新體(ti) 製。《管理辦法》規定，在國家教材委員會(hui) 指導和統籌下，中小學教材實行國家、地方和學校分級管理。加強黨(dang) 對教材工作的領導，充分發揮國家教材委員會(hui) 專(zhuan) 家委員會(hui) 功能，加強審核把關(guan) ，完善中小學教材管理的基礎性製度建設。三是順應中小學教材建設的新形勢。《管理辦法》充分關(guan) 注當代教育發展動態，進一步提高了教材主編和編寫(xie) 人員的資質條件，進一步明確了教材在思想性、時代性、科學性、適宜性等方麵需遵循的要求，助力新形勢下中小學教材建設工作。

　　《管理辦法》理順各環節、各主體(ti) 的關(guan) 係，確保教材學段銜接順暢、學科統籌協調，進一步健全教材管理製度，全方位提高我國中小學教材管理質量。一是明確分級負責管理體(ti) 製，強化各級管理責任。明確規定在國家教材委員會(hui) 指導和統籌下，中小學教材實行國家、地方和學校分級管理。二是健全教材編寫(xie) 管理製度，提高教材編寫(xie) 門檻。規定教材要由具備條件的單位組織專(zhuan) 家教師編寫(xie) ，國家統編教材由國務院教育行政部門組織編寫(xie) 。三是完善教材審核審議程序，細化教材審核要求。對審核機構、審核專(zhuan) 家、審核要求、審核程序、審核流程、審核結論、書(shu) 目管理等作了明確規定。四是嚴(yan) 格出版發行資質要求，確保教材選用規範。五是完善教材建設保障製度，細化教材獎勵措施。

　　印發《管理辦法》是基礎教育階段教材建設的重要舉(ju) 措，有助於(yu) 促進提升教材管理水平，強化教材建設各環節的規範性。同時，全麵提升教材建設水平不能僅(jin) 依靠《管理辦法》這一文件，還需要做好相關(guan) 的配套支撐工作。一是進一步加強教材基礎研究。當前，對教材內(nei) 容選取、圖文表征等方麵進行係統、深入的基礎研究還比較少。應在國家教育研究規劃層麵加強對教材研究的關(guan) 注，吸引一流專(zhuan) 家學者投身教材研究。二是推進國家級教材獎勵機製建設。近期，國家有關(guan) 部門已開展對國家教材建設相關(guan) 獎項獎勵範圍、申報方案、評選標準、工作機製和風險管控等方麵的係統調研，製定獎勵工作方案。三是做好教材選用使用監測工作。要落實《管理辦法》關(guan) 於(yu) 教材使用跟蹤調查的要求，對課堂中師生教材使用進行聽課、座談、回訪，通過多種渠道收集信息，獲得一手資料，為(wei) 不斷改進提高教材質量提供實踐依據。四是開展教材審核標準研究工作。要係統研究分析課程方案和各學科課程標準，厘清課標對教材編寫(xie) 的要求，結合曆年審核意見和實踐經驗，逐步細化審核標準，建立教材審核指標體(ti) 係，進一步提高審核工作的科學性和客觀性。五是做好教材建設信息化工作。當前，教育部已經先期開展了教材審核管理係統建設，盡快投入使用，下一步還將在此基礎上進一步加強統籌，分類建設兼容性強的教材信息化係統。

　　（作者：張國華，係教育部基礎教育課程教材發展中心副主任）