7月7日，記者采訪眾(zhong) 多考生獲悉，今年全國三卷作文、西藏漢語試卷（民族卷）作文題分別是“寫(xie) 信繪製人生‘自畫像’”和“重新測量珠峰高度，重新挑戰自我”的話題作文。對此，我市資深教師和考生均認為(wei) ，兩(liang) 個(ge) 作文既在意料之外，也在情理之中。

　　三卷作文：重溫書(shu) 信格式 重拾筆紙聯絡的溫暖

　　西藏軍(jun) 區八一校考生宋海丙認為(wei) ，寫(xie) 這封信更應偏向於(yu) 人生規劃，主要是分享自己的經曆，繪製人生自畫像，也可以更好地認識自己。“我以《一顆抑鬱的心 撐不起明媚的臉龐》為(wei) 題目，主要寫(xie) 了人生道路上可能會(hui) 遇到的許多困難，但是千萬(wan) 不要氣餒，主要還是要清醒地認識自己，‘不懷無比自滿，但懷無比自信’。”宋海丙說。

　　市四高漢語資深教師、高三漢語科教師陸彭飛認為(wei) ，西藏使用的全國三卷語文作文題，更加注重時代精神，落實立德樹人根本任務。“如何為(wei) 自己畫好像？重點是要讓學生反思高中三年的成長過程，引導學生通過自我反思，重新對自己的人生進行合理規劃。這樣的命題方式，既讓學生有話可說，又能夠很好拉開學生的寫(xie) 作梯度。”陸彭飛說。

　　陸彭飛介紹，該作文題貼近現實生活，關(guan) 注學生的未來發展，對接最新課程標準，與(yu) 高中育人方式改革同步進行。整個(ge) 作文題的材料、情境和任務設置，在“如何”思考與(yu) “畫好”求索中，使學生體(ti) 會(hui) 到理論思辨與(yu) 現實實踐的辯證統一，對於(yu) 學生的長遠發展具有很強的指導意義(yi) 。寫(xie) 好這篇作文，需要學生對自己有深刻的認識，有準確的定位，切忌內(nei) 容空洞，務必言之有理，言之成理。對自己進行準確定位，並提升自我思想境界，運用語言文字準確地抒發自己的真情實感，作文一定可以大放光彩。

　　接受記者采訪時，拉薩中學高三語文備課組組長唐梅說：“相對於(yu) 其他省市的作文，卷三的作文延續了去年的特點，看似回避時政熱點，實則不然，這有待考生深度挖掘。”

　　唐梅認為(wei) ，今年卷三作文命題緊扣生活，貼合考生實際，引導考生進行自我審視。“我是怎樣的人？”“我能做些什麽(me) ？”“如何生活得更有意義(yi) ？”學生的自我主體(ti) 性得以突顯。立足於(yu) “我”，讓考生有話可說，且要求明確、不易偏題。

　　進行自我審視時，一部分考生能自然地架構起個(ge) 人與(yu) 時代、社會(hui) 、家國、天下的聯係。從(cong) 這個(ge) 角度來看，立意升華了，主旨也宏大了。

　　“總之，卷三的作文命題著眼於(yu) 培養(yang) 與(yu) 選拔有健全人格且有理想有抱負的時代新人。將‘立德樹人’的價(jia) 值導向、‘核心素養(yang) ’的命題方向自然地融入題目之中，引導學生去挖掘。”唐梅說。

　　唐梅介紹，同學們(men) 可能會(hui) 圍繞其中一個(ge) 方向將寫(xie) 作任務具體(ti) 到真誠、勤勉、不畏挫折、樂(le) 於(yu) 奉獻等一般性的話題上，也可以由“小我”而“大我”，厚植家國情懷。所以，就立意而言，可“獨善其身”，也可“兼濟天下”。

　　唐梅提到，由於(yu) 作文明確要求考生以“畢業(ye) 生的身份給高一的新生寫(xie) 一封信”，考生要立足“畢業(ye) 生”身份，給學弟學妹一些建議、經驗，傳(chuan) 遞正能量。這次的書(shu) 信體(ti) 要求，也讓我們(men) 很多人在關(guan) 注高考作文題目的時候重新溫習(xi) 了書(shu) 信格式，還重溫了那段用筆和紙聯絡的歲月溫暖。

　　漢語作文：注重人文性 引導抒發真情實感

　　2020年西藏漢語試卷（民族卷）作文大意為(wei) ，我國利用最新5G科技重新測量珠峰高度，有人說，重新測量珠峰高度，也是重新挑戰自我。寫(xie) 一篇對此看法的作文。

　　陸彭飛分析，該作文題目主要由三部分組成，首先敘述內(nei) 容，然後發表看法，最後提出要求。該作文題目，以本年度內(nei) 的時事為(wei) 切入口，用評論作為(wei) 導向，引導學生思考自我，從(cong) 而進行作文。這也延續了近年來的漢語高考作文命題原則，更加注重高考作文的人文性，引導學生抒發自我的真情實感，自覺形成良好的綜合素養(yang) ，發展學生的思辨能力，提升學生的思維品質，培養(yang) 學生高尚的審美情趣。

　　陸彭飛提到，作文時學生可以從(cong) “挑戰自我”“完善自我”“追求卓越”“勇攀高峰”“不安於(yu) 現狀，積極進取”等角度進行寫(xie) 作。但是，如果不能標新立異，將思想進行升華，也很難寫(xie) 出優(you) 秀的作文。學生可以從(cong) 熟悉的人物入手，再追溯到中華民族不斷進步的源泉；也可以從(cong) 自身的故事寫(xie) 起，然後運用中國優(you) 秀傳(chuan) 統文化中的經典語句。因此，學生在學習(xi) 的過程中，務必要不斷學習(xi) 中國優(you) 秀傳(chuan) 統文化中的經典篇目，並且加強寫(xie) 作訓練，完善自我寫(xie) 作思維。

　　拉薩中學漢語資深教師、高三漢語科教師羅英告訴記者：“雖然今年漢語文作文沒有直接涉及疫情、責任擔當、愛國等話題，但仍緊扣社會(hui) 熱點話題。”

　　羅英表示，對考生來說，立意上以“不畏艱險勇於(yu) 攀登”也是正確的。倘若還有一線空間可以體(ti) 現考生的新銳思想，對“高科技”“中國力量”的思考也是一個(ge) 突破口。今年的高考作文題，保證了絕大部分考生立意正確。這樣的試題既讓每個(ge) 考生有話可寫(xie) ，又讓優(you) 秀考生能夠脫穎而出。考生在作文材料理解上沒有難度，而在審題立意、文體(ti) 選擇等方麵則具有很大的開放度，便於(yu) 考生發揮；要求考生結合自己的感觸與(yu) 思考，為(wei) 命題加大了空間縱深，也為(wei) 優(you) 秀作文提示了明確指向。