卓瑪用藏漢雙語與(yu) 同學們(men) 一起回顧學校曆程；華青則用英語自我介紹了一番……在鄉(xiang) 村少年宮課外活動課上，青海省海南州共和縣倒淌河鎮民族寄宿製小學興(xing) 趣小組口才班的同學“化身”講解員，通過藏、漢、英三種語言，形象生動地進行講解。

圖為(wei) 鄉(xiang) 村學校少年宮的孩子們(men) 正在騎獨輪車。　才讓本 攝

　　盡管鄉(xiang) 村少年宮隻是一方小天地，但在這些孩子們(men) 的眼裏，卻是他們(men) 的暑期樂(le) 園。

　　在共和縣倒淌河鎮民族寄宿製小學，鄉(xiang) 村學校少年宮活動每星期進行三次，分別在周一、周三、周五下午5點至6點，孩子們(men) 習(xi) 慣把鄉(xiang) 村學校少年宮的活動稱為(wei) 興(xing) 趣小組班。

　　走進書(shu) 法小組課堂，同學們(men) 在老師的指導下認真地練習(xi) 軟筆和硬筆書(shu) 法。學生青措紮著馬尾，端坐在書(shu) 桌前，眼睛專(zhuan) 注地盯著筆尖，不一會(hui) 兒(er) ，“自強不息”四個(ge) 大字躍然紙上。

圖為(wei) 鄉(xiang) 村學校少年宮的孩子們(men) 在老師的指導下練習(xi) 書(shu) 法。　才讓本 攝

　　相比口才班，書(shu) 法班的課堂倒是安靜了很多，主管鄉(xiang) 村學校少年宮工作的副校長完瑪多傑介紹，“在這裏，孩子們(men) 的興(xing) 趣得到了很大提高。”

　　據介紹，倒淌河鎮民族寄宿製小學2014年申報鄉(xiang) 村學校少年宮項目，2015年開始撥款籌建實施。開展活動至今實現了“三全”：全部學生參加、全部教師是輔導員、全部教室、功能室以及空閑場地都是活動場所。

　　目前，倒淌河鎮民族寄宿製小學鄉(xiang) 村學校少年宮興(xing) 趣班有藏漢書(shu) 法、格薩爾說唱、計算機興(xing) 趣小組、體(ti) 育雜項、手工製作和民族舞蹈等。

圖為(wei) 鄉(xiang) 村學校少年宮的孩子們(men) 在閱覽室讀書(shu) 。　才讓本 攝

　　其中，格薩爾說唱在海南地區鄉(xiang) 村學校中較為(wei) 特色。“現在很多民族文化麵臨(lin) 缺失、瀕臨(lin) 失傳(chuan) ，對於(yu) 藏族傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承來說，鄉(xiang) 村學校少年宮項目就是一個(ge) 很好的方法。”完瑪多傑說。

　　四年級(1)班班主任、書(shu) 法班班主任華青太說，活動開展以來，老師和學生之間交流頻繁了，孩子們(men) 也變得開朗、愛思考，老師們(men) 和孩子們(men) 之間的溝通也容易多了。

　　如完瑪多傑所說，鄉(xiang) 村學校少年宮項目的實施開展，在培養(yang) 農(nong) 牧區學生興(xing) 趣愛好的同時，陶冶道德情操、培育美好心靈，將思想道德教育與(yu) 文體(ti) 娛樂(le) 、科普手工等活動有機結合起來，使孩子們(men) 在潛移默化中“扣好人生的第一粒扣子”。

圖為(wei) 鄉(xiang) 村學校少年宮的孩子們(men) 正在上電腦課。　才讓本　攝

　　據悉，鄉(xiang) 村學校少年宮項目由中央文明辦、財政部、教育部組織實施的中央專(zhuan) 項彩票公益金項目，2011年開始實施。截至目前，共和縣鄉(xiang) 村牧區已建成鄉(xiang) 村學校少年宮9所。