近年來，日喀則拉孜縣主動適應幹部教育培訓新常態、新需求，堅持把領導幹部上講台作為(wei) 提升幹部教育培訓實效的有力抓手，探索健全完善領導幹部上講台長效機製，全麵提升幹部教育培訓質量和效果。

　　明確授課主體(ti) ，解決(jue) “誰來講”的問題。針對幹部教育培訓師資缺乏的問題，結合幹部教育培訓年度整體(ti) 規劃和各類培訓班次設置，對領導幹部上講台作出總體(ti) 安排，明確規範縣級領導班子成員每年至少到黨(dang) 校授課1次，各部門單位主要負責人按照培訓班次設置、整體(ti) 教學安排，根據本人工作職責和專(zhuan) 業(ye) 特長實行“授課通知單”製度，推動領導幹部上講台由“軟任務”向“硬指標”轉變。近兩(liang) 年來，先後有30多名縣級領導和部門負責人上講台授課，受教育幹部達4200餘(yu) 人次。

　　結合實際需求，解決(jue) “講什麽(me) ”的問題。始終把黨(dang) 性教育貫徹培訓工作全過程，突出學習(xi) 習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想和黨(dang) 的十九大精神，每個(ge) 培訓班安排不少於(yu) 70%的時間引導學員讀原著、學原文，深入學習(xi) 領會(hui) 黨(dang) 的十九大精神實質和黨(dang) 的最新理論內(nei) 涵，促進幹部強化理論武裝、補足精神之鈣。同時，結合全縣事業(ye) 發展實際和黨(dang) 校授課需要，強化對脫貧攻堅政策、黨(dang) 的組織建設、基層社會(hui) 治理和掃黑除惡等業(ye) 務知識的學習(xi) 教育，著重講授理論政策、法律法規、工作任務、實踐經驗和成功做法，幫助幹部提高分析和解決(jue) 實際問題的能力和本領。

　　豐(feng) 富教學形式，解決(jue) “怎麽(me) 講”的問題。針對幹部教育培訓方式陳舊問題，創新幹部教育培訓方式，在授課方式上充分運用講黨(dang) 課、輔導報告、互動交流、教學測試和現場教學等多種形式，為(wei) 參訓學員進行理論輔導、形勢分析、政策解讀、經驗交流和答疑解惑，著力解決(jue) 幹部“知識恐慌”和“本領恐慌”問題，有效將學習(xi) 成果轉化為(wei) 完善體(ti) 製機製的新舉(ju) 措、推動工作落實的新動力，真正實現學用結合、教學相長，力求領導幹部上講台效益最大化。