圖為(wei) 昌都市實驗小學的“未來教室”。周婷婷 攝

圖為(wei) 課堂上專(zhuan) 心聽講的學生。周婷婷 攝

　　1951年1月20日，西藏第一所現代學校——昌都冬學正式開學，時有學生60餘(yu) 人。同年5月1日，在冬學基礎上正式成立昌都小學，結束了昌都普通群眾(zhong) 沒有受教育權利的曆史，拉開了昌都現代教育的序幕。

　　近年來，這所學校發展突飛猛進，新建了教學樓、宿舍樓，改造了運動場，設立了圖書(shu) 閱覽室、多媒體(ti) 教室、計算機教室、舞蹈教室、音樂(le) 教室、專(zhuan) 用美術教室等功能性教室，建立了學校自己的網站、校園新聞、教學資源庫等，為(wei) 雪域高原培養(yang) 出越來越多的各類優(you) 秀人才。如今，這所學校已更名為(wei) 昌都市實驗小學，有38個(ge) 班級約2200名學生。

　　昌都市實驗小學的發展，隻是昌都市教育發展的一個(ge) 縮影。從(cong) 僅(jin) 有一所學校，發展到全市各級各類學校669所，在校學生147859人，人數是1951年的2464倍，可見昌都教育發展變化之大，規模壯大之快。

　　規範管理化 提升教學質量

　　“細、實、嚴(yan) 、恒、全”是昌都眾(zhong) 多學校的管理指導方針，雖然隻有五個(ge) 字，卻可以看出昌都始終把加強學校管理、提高教學質量擺在重要位置，通過實施精細化管理，著力規範學校教育教學和辦學行為(wei) 。

　　在促進管理規範化過程中，昌都市專(zhuan) 門製定了《昌都市星級學校創建實施辦法》，明確星級學校創建的8個(ge) 一級指標、17個(ge) 二級指標和90個(ge) 三級指標，努力創建一個(ge) 讓學生喜歡、家長放心、社會(hui) 滿意的和諧校園。

　　但這些遠遠不夠，每一項都印證著昌都教育事業(ye) 的發展足跡：

　　建立學前、小學、初中、高中四大教育“聯盟”，通過學校間優(you) 質資源共享、優(you) 勢互補、合作共贏，實現聯盟內(nei) 校際均衡；

　　開展高中六校聯考暨教育年會(hui) （昌都3所高中、天津紅光中學、重慶西藏中學、河南新鄭高中），促進高中辦學水平提升；

　　在內(nei) 地西藏初中班、高中班、中考、高考、對口高職“四大考試”中，少數民族單獨劃定分數線，招生不斷向民族考生傾(qing) 斜，向基層農(nong) 牧民群眾(zhong) 子女傾(qing) 斜，大力促進教育公平；

　　針對全地區交通不便，學校點多線長麵廣特征，大力實施現代遠程教育工程，積極推動教育信息化建設，全市教育係統500多人次的電教作品在全國各類多媒體(ti) 大賽中獲獎；

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　　春風化雨，潤物無聲，在各學校和天津、重慶、福建援藏省市協調下，越來越多的昌都學生走出大山、走向內(nei) 地接受優(you) 質教育。

　　強化思想政治 凸顯教育陣地

　　上午10時，在昌都市實驗小學的操場上，學生們(men) 正在跳課間操。隨著音樂(le) 節奏的變化，男生動作奔放，女生輕柔舒展。這不是廣播體(ti) 操，而是昌都傳(chuan) 統民族舞蹈改編而成的弦子舞課間操。

　　跳弦子舞課間操，是昌都市實驗小學思政課堂“活”起來的成果。將昌都鍋莊、丁青熱巴、芒康弦子、江達長袖舞等民族舞蹈改編為(wei) 課間操，推進優(you) 秀傳(chuan) 統文化進校園堅持德育與(yu) 教材相結合，與(yu) 現實問題、學生生活實際相結合，從(cong) 而做到“教學做合一”“知行合一”。

　　一直以來，昌都市高度重視學校黨(dang) 建工作、學生思想政治工作和思想道德建設，不斷加強學校德育工作，堅持立德樹人、德育為(wei) 先，以理想信念教育為(wei) 核心，全麵加強和改進未成年人思想道德建設。

　　走進任何一所學校，便可看到教室、辦公室等場所懸掛著“領袖像”，路燈杆、教室裏處處有小的五星紅旗。學校用直觀的形式，讓學生在潛移默化中樹立核心意識，並通過講授《國旗法》相關(guan) 內(nei) 容，介紹國旗升降儀(yi) 式相關(guan) 知識，對學生進行愛國教育。

　　此外，學校深入開展“ 扣好人生第一顆扣子”“過好當下幸福生活”“新時代好少年”“四講四愛”等主題教育，讓師生增強“四個(ge) 意識”，堅定“四個(ge) 自信”，不斷增強“五個(ge) 認同”。

　　豐(feng) 富體(ti) 育活動 促進全麵發展

　　9月26日，首屆藏東(dong) 羽毛球賽在昌都市第一高級中學羽毛球館舉(ju) 行。作為(wei) 昌都市第一高級中學體(ti) 育老師的劉忠嶽在比賽中取得了一份好成績，他表示，希望更多人能參與(yu) 到體(ti) 育活動中，強身健體(ti) ，同時也希望學校更加重視體(ti) 育課，讓學生全麵發展。

　　一直以來，昌都各級各類學校就把體(ti) 育課列入教學計劃，學校體(ti) 育逐步成為(wei) 貫徹“德、智、體(ti) 、美、勞”全麵發展教育方針的重要組成部分。中小學“兩(liang) 課”“三操”“兩(liang) 活動”全麵普及，青少年陽光體(ti) 育活動廣泛開展，體(ti) 育施標麵達到100%，達標率90%以上。

　　數據是最好的證明：昌都體(ti) 育代表團在自治區曆屆運動會(hui) 上榮獲19枚金牌，多次在全區中學生運動會(hui) 、全區少兒(er) 田徑賽上獲得第一名，被授予多個(ge) “體(ti) 育道德風尚獎”。

　　除了現代體(ti) 育項目，民族民間體(ti) 育項目也在發揚光大。近年來，以大象拔河、抱石頭、抱沙袋等為(wei) 主要內(nei) 容的民族體(ti) 育活動廣泛開展，每年組織群眾(zhong) 性體(ti) 育活動30餘(yu) 次（項），經常性參與(yu) 體(ti) 育鍛煉人數超過20萬(wan) 人次，人民群眾(zhong) 健身意識普遍增強。

　　在昌都各大公共場所，很容易便能見到一組組全民健身器材。近年來，昌都在發展和繁榮昌都體(ti) 育事業(ye) 上加大了人力、物力和財力投入。修建體(ti) 育場地、健身步道，投放健身器材，為(wei) 群眾(zhong) 體(ti) 育活動的開展創造了硬件條件。

　　成績的取得凝聚著黨(dang) 中央、國務院的親(qin) 切關(guan) 懷；凝聚著內(nei) 地援昌省市、企業(ye) 的無私援助；凝聚著全市各族人民的共同努力。腳踏實地的昌都人民正放眼未來，努力譜寫(xie) 昌都教育新的輝煌篇章。