一直以來，措美縣委始終把理論學習(xi) 中心組學習(xi) 放在突出位置，既抓好規定動作，又注重拓展延伸，帶頭抓學習(xi) 促學習(xi) ，推動全縣學習(xi) 型黨(dang) 組織向縱深發展。

　　一、學習(xi) 情況

　　縣委理論學習(xi) 中心組緊密聯係市委和縣委提出的工作目標開展理論研究，緊扣全市全縣發展過程中存在的問題和群眾(zhong) 普遍關(guan) 注的熱點難點痛點問題開展應用性、對策性研究。紮實推進學習(xi) 型黨(dang) 組織建設，組織開展係列讀書(shu) 學習(xi) 活動，不斷提高廣大黨(dang) 員幹部的思想政治素養(yang) 和政治理論水平。切實加強黨(dang) 員領導幹部意識形態工作的教育培訓，增強領導幹部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，提高領導幹部的政治鑒別力和把關(guan) 定向能力。

　　（一）加強組織領導。縣委理論學習(xi) 中心組每次學習(xi) 由縣委書(shu) 記主持，書(shu) 記不在時由主持工作的縣委領導主持。縣委辦公室負責集中學習(xi) 的組織工作，縣委宣傳(chuan) 部負責學習(xi) 內(nei) 容安排和學習(xi) 考勤，根據學習(xi) 內(nei) 容安排鄉(xiang) 鎮、寺管會(hui) 、縣（中、區、市）直各單位負責同誌參加。年初製訂學習(xi) 計劃，科學合理安排時間。在備足學習(xi) 資料上，每年都給各單位下達黨(dang) 報黨(dang) 刊征訂任務，全部落實到位。《人民日報》《求是》《黨(dang) 風廉政建設》《西藏日報》等報刊雜誌覆蓋了各鄉(xiang) 鎮、各寺管會(hui) 和縣（中、區、市）直各單位，保證學習(xi) 有充足的資料。

　　（二）豐(feng) 富學習(xi) 內(nei) 容。今年以來，縣委理論學習(xi) 中心組緊緊圍繞習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想和習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 扶貧的重要論述精神，黨(dang) 的十九大、十九屆二中三中四中全會(hui) 、黨(dang) 章、《黨(dang) 的紀律處分條例》《廉政準則》《黨(dang) 組工作條例》《宣傳(chuan) 工作條例》、脫貧攻堅相關(guan) 政策知識等內(nei) 容開展集中學習(xi) 7次。學習(xi) 中，以正向激勵為(wei) 主，還將一些反麵典型在會(hui) 上通報，開展廉政警示教育，起到了很好效果。學習(xi) 內(nei) 容突出政治性、戰略性、全局性、思想性，始終保證學習(xi) 內(nei) 容方向不偏、熱度不減。

　　（三）創新學習(xi) 形式。一是邀請上級專(zhuan) 家授課。邀請上級黨(dang) 校專(zhuan) 家對習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想、“四講四愛”、如何做好新時代下的意識形態工作等內(nei) 容進行深入講解。二是暢談學習(xi) 心得體(ti) 會(hui) 。要求外出學習(xi) 培訓回來的同誌向組織匯報學習(xi) 體(ti) 會(hui) 。每次專(zhuan) 題學習(xi) ，都安排2—3名同誌結合工作實際作交流發言，交流發言做到主題明確、觀點鮮明，有指導性、啟發性、創新性。三是縣委書(shu) 記講黨(dang) 課。縣委書(shu) 記緊密結合學習(xi) 成果，重點講自己學習(xi) 習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，特別是習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) “不忘初心、牢記使命”的重要論述的認識體(ti) 會(hui) ，講存在的差距和不足，講指導實踐、推動工作的思路舉(ju) 措，講悟初心、擔使命的感悟。四是開展線上知識答題。先後組織幹部積極參與(yu) “防控疫情、法治同行”“全國防災減災日”“網絡安全法”“中華人民共和國民法典婚姻家庭篇知識答題”“山南市民族團結進步創建網上知識競賽”等線上答題活動，通過參與(yu) 線上答題活動，進一步鞏固學習(xi) 成果。五是開展示範宣講活動。由縣委書(shu) 記帶頭，深入全縣4個(ge) 鄉(xiang) 鎮、14個(ge) 行政村（社區）、2個(ge) 易地扶貧搬遷點、19座有僧寺廟（拉康）、1所中學、3所小學、1所軍(jun) 營、1所企業(ye) ，廣泛開展脫貧攻堅政策、民族團結、“四講四愛”等活動，積極倡導廣大幹部群眾(zhong) 人人爭(zheng) 做“宣講員”。六是嚴(yan) 格落實巡聽旁聽製度。措美縣按照中宣部關(guan) 於(yu) 建立健全理論學習(xi) 中心組學習(xi) 巡聽旁聽製度的要求，努力探索出結合措美實際的巡聽旁聽路徑，高位推動形成了由縣委書(shu) 記親(qin) 自督促，由縣委組織部長、宣傳(chuan) 部長具體(ti) 負責的工作機製，把理論學習(xi) 工作緊緊抓在手上。縣委宣傳(chuan) 部負責對人大、政府、政協、法院、檢察院黨(dang) 組理論學習(xi) 中心組和鄉(xiang) 鎮黨(dang) 委理論學習(xi) 中心組的巡聽旁聽工作，縣委組織部對縣直機關(guan) 黨(dang) 支部、各學校黨(dang) 支部、各村（居）黨(dang) 支部、“兩(liang) 新”工委共98個(ge) 基層黨(dang) 組織實行 “三會(hui) 一課”到會(hui) 旁聽、質量測評工作。截至目前，對黨(dang) 組（黨(dang) 委）巡聽旁聽2次，對黨(dang) 支部旁聽14次，實地反饋問題12條。巡聽旁聽以指導督促為(wei) 主，實地予以指導、及時反饋問題、限期督促整改、公布質量測評，有力破解了措美縣理論學習(xi) “三難”問題，即：黨(dang) 組（黨(dang) 委）書(shu) 記理論學習(xi) 履責缺位問題；理論學習(xi) 不規範問題；意識形態責任製考核和黨(dang) 建考核片麵化問題。

　　（四）注重學習(xi) 效果。一是狠抓調查研究。積極組織縣委理論學習(xi) 中心組成員在農(nong) 區走田埂、在牧區進帳篷，到建檔立卡貧困戶、邊緣戶家中了解生產(chan) 生活所遇到的困難，到學校、衛生院了解教學、醫療衛生等工作情況，與(yu) 村（居）幹部座談了解村級集體(ti) 經濟運行情況。通過走出辦公室深入一線開展調查研究掌握鮮活資料，理論學習(xi) 中心組成員認真撰寫(xie) 調研報告，充分發揮建言獻策的作用。二是傳(chuan) 導學習(xi) 壓力。將學習(xi) 型黨(dang) 組織建設任務列入年初各單位“雙爭(zheng) ”目標，對學習(xi) 次數、內(nei) 容進行細化量化，年底進行對照檢查。有的單位還根據工作需要，開展全縣性業(ye) 務培訓，如4月份，縣網信辦組織縣域內(nei) 有微信公眾(zhong) 號的單位編輯審核人員開展微信公眾(zhong) 號發布內(nei) 容、指令推送、文章編輯等方麵的培訓；5月份，縣委辦組織各單位秘書(shu) 開展黨(dang) 政公文格式國家標準和公文處理條例、保密、信息寫(xie) 作、檔案等方麵的培訓。三是注重自學。集中學習(xi) 時間有限，為(wei) 此，縣委要求理論學習(xi) 中心組成員根據工作需要和本人實際抓好個(ge) 人自學，縣級領導幹部每年至少形成2篇調研報告、3篇心得體(ti) 會(hui) 。四是學以致用。按照“學習(xi) 、調研、研討、決(jue) 策”四位一體(ti) 要求，實行集中輔導與(yu) 集體(ti) 討論、務虛與(yu) 務實、學習(xi) 理論與(yu) 工作調研、提升學習(xi) 成果與(yu) 推動學習(xi) 成果結合互動，做到學習(xi) 為(wei) 專(zhuan) 題調研提供理論指導，專(zhuan) 題調研為(wei) 科學決(jue) 策提供可靠依據，科學決(jue) 策為(wei) 落實發展主題提供有力保障。在處理發展和穩定的關(guan) 係上，堅持“兩(liang) 點論”，既抓主要矛盾，又抓矛盾的主要方麵；在資源開發上，提出重點培育光伏、風能等新能源產(chan) 業(ye) ，穩妥推進地熱、礦產(chan) 資源的開發，走可持續發展道路等。

　　（五）構建長效機製。一是嚴(yan) 格定量。理論學習(xi) 中心組平時分散自學，在自學基礎上每年安排至少12次集中學習(xi) 。二是嚴(yan) 格考勤。每次集中學習(xi) 都進行考勤登記，理論學習(xi) 中心組成員無故不得缺席、請假，並將參會(hui) 情況與(yu) 評先選優(you) 掛鉤。三是抓好通報。每次集中學習(xi) 前，縣委宣傳(chuan) 部提出學習(xi) 方案報縣委主要領導審定後實施，學習(xi) 後縣委宣傳(chuan) 部及時以簡報、新聞的形式向全縣廣大幹部職工宣傳(chuan) 縣委理論學習(xi) 中心組集中學習(xi) 情況，並將學習(xi) 情況及時上報市委宣傳(chuan) 部。

　　二、存在的問題

　　在縣委理論學習(xi) 中心組學習(xi) 中，雖取得了一定的成效，但與(yu) 兄弟縣（區）相比，還存在部分幹部學習(xi) 力領悟力不強、縣委黨(dang) 校建設滯後、馬克思主義(yi) 哲學學習(xi) 乏力、新形勢下意識形態麵臨(lin) 的風險和挑戰等方麵的不足和問題。

　　具體(ti) 體(ti) 現在：一是有的黨(dang) 員同誌認為(wei) 工作能把事情擺平才是硬道理，學習(xi) 是虛的，沒做到虛功實做；有的幹部覺得學習(xi) 重要，但對學習(xi) 的緊迫性認識不足，存在接受檢查被動應付的現象。二是縣委黨(dang) 校軟件建設跟不上，缺少專(zhuan) 職教師，兼職教師能力也是參差不齊，黨(dang) 校開課很困難。三是有些領導同誌在一些問題認識上，不能用全麵、聯係、辯證的觀點思考問題，在抓主要矛盾和矛盾的主要方麵有時顯得魄力不足。四是新形勢下，麵對幹部年輕化和新媒體(ti) 衝(chong) 擊的趨勢，特別是年輕幹部思維活躍，接受新生事物新觀點能力強，單靠簡單的說教就想讓年輕幹部心服口服難度較大，另外手機、網絡傳(chuan) 播速度快，一些年輕幹部對有醒目標題但內(nei) 容粗製濫造的文章甚至是謠言辨別能力不夠強，容易輕信造成誤傳(chuan) 。

　　三、下一步打算

　　在今後的工作中，縣委理論學習(xi) 中心組將繼續突出中心、統籌全局，在求新、求真、求深、求實上用心使勁，進一步提升學習(xi) 的內(nei) 涵和實效，努力讓理論之樹常青、讓發展之業(ye) 永續。

　　一是辦好縣委黨(dang) 校。爭(zheng) 取自治區層麵加快建立覆蓋全校係統的網絡資源共享係統，市級依據財力分別加大硬件投入，強化縣級黨(dang) 校主陣地作用，讓縣級黨(dang) 員幹部都能享受到遠程教育所帶來的優(you) 質教學資源。二是強化意識形態領域監管。加強對年輕幹部的正麵引導，把年輕幹部的積極性調動起來，成為(wei) 引領網絡、微信等新媒體(ti) 主力軍(jun) ，打造一支有戰鬥力、有影響力、有傳(chuan) 播力的網絡主力，傳(chuan) 播正能量。三是繼續創建學習(xi) 型黨(dang) 組織。縣委常委班子帶頭講學習(xi) ，重點講好黨(dang) 課，力爭(zheng) 在主要刊物上發表有質量的理論文章，在分管部門營造重學習(xi) 促學習(xi) 的氛圍。四是搞好調查研究。完善科級以上領導幹部聯係服務群眾(zhong) 製度，讓廣大黨(dang) 員領導幹部走出辦公室，到田間地頭到群眾(zhong) 家裏去。不僅(jin) 要幫助群眾(zhong) 解難事辦實事，還要向群眾(zhong) 學習(xi) ，真正掌握實際工作需要的方法與(yu) 武器。五是抓好基層幹部學習(xi) 。領導幹部以上率下，經常到基層示範宣講黨(dang) 的方針主張和利民惠民政策，錯開農(nong) 忙時節，辦好夜校，努力提高村（居）幹部的文化水平。