趙純花是一名地地道道的湘妹子，也是一名“藏二代”。1998年8月，做了十年“留守兒(er) 童”的趙純花被父母接到了身邊，從(cong) 此與(yu) 昌都結下了不解之緣。

　　談及“民族團結”的話題，趙純花不由得想起自己的父母，是他們(men) 的言傳(chuan) 身教，讓家中3個(ge) 孩子從(cong) 小擁有團結的意識和一顆感恩的心。

　　這件事情還要從(cong) 趙純花來到昌都的第二年說起。那年夏天，原本在家中排行最小的她，變成了家裏的老二——從(cong) 妹妹升級成了姐姐。所有的改變源於(yu) 趙純花的父母抱回家了一個(ge) 孩子。

　　這個(ge) 孩子是剛出生不久的嬰兒(er) ，因為(wei) 滿身病瘡被人遺棄在泥巴路旁的廁所裏。趙純花的父母帶著嬰兒(er) 去了無數趟醫院，夜以繼日地照顧，最後辦理完手續，這個(ge) 孩子順理成章地成為(wei) 這個(ge) 家庭的第三個(ge) 孩子。

　　“父母一再告誡我和哥哥，他就是我們(men) 的親(qin) 弟弟。這麽(me) 多年過去了，我們(men) 一直把他當成家人，弟弟也一直不知道自己的身世。父母對西藏的愛，也感染著我。”在趙純花的心裏，她愛的不僅(jin) 僅(jin) 是這個(ge) 弟弟，還有西藏這片土地。

　　2007年8月，通過自己的努力，趙純花順利考入了拉薩師範學院。在拉薩的3年裏，她學習(xi) 到了許多關(guan) 於(yu) 西藏的曆史文化、風俗習(xi) 慣。學習(xi) 漢語言專(zhuan) 業(ye) 的她，非常喜歡收集西藏的民間故事，她也愈加熱愛雪域高原。

　　在拉薩市一小當實習(xi) 老師時，趙純花認識了同一屆學數學專(zhuan) 業(ye) 的堅參，一個(ge) 話不多的小夥(huo) 子。

　　“我印象最深刻的是每天早上七點上課，他五點就會(hui) 到學校路燈下看書(shu) ，當時我就想原來藏族男孩子這麽(me) 勤奮，真的是自歎不如。”隨著交往越來越多，趙純花發現，堅參是一個(ge) 非常細心的人，雖然話不多，但做事很勤奮，完全打破了她對藏族男孩子原有的認知和看法。

　　畢業(ye) 前，趙純花很明確說要回到昌都發展，而堅參也放棄了回鄉(xiang) 的打算，偷偷把去向意願改成了昌都。

　　雖然都是在昌都，但堅參被分配到洛隆縣俄西鄉(xiang) 小學任教，而趙純花被分配到洛隆縣碩督鎮小學任教。每到周末，不管是刮風，還是下雨下雪，堅參都會(hui) 騎著摩托車從(cong) 俄西鄉(xiang) 到縣城再到碩督鎮看望趙純花，這樣一堅持就是將近兩(liang) 年。

　　2012年，堅參和趙純花完成了藏漢聯姻，家人們(men) 非常支持並趕到洛隆為(wei) 他們(men) 送上了祝福。2013年12月，這個(ge) 小家迎來了第一個(ge) 孩子。2020年8月，又迎來了第二個(ge) 孩子。父母笑稱：“我們(men) 家把‘藏漢兒(er) 女’湊齊啦！”

　　“大家都說，奮鬥的青春最美麗(li) 。對於(yu) 我來說，能愛著西藏的孩子，交往著藏族的朋友，是無比幸福的。西藏讓我安了家，成為(wei) 我生命中第二個(ge) 溫暖的家園。”雖然每年要回老家看看，但在趙純花心中，最熟悉、最安逸的地方還是西藏。“第二家鄉(xiang) ”這顆種子在她的心上紮了根、發了芽，開出了最美的“民族團結之花”。