圖為(wei) 拉薩市特殊教育學校盲部老師斯勇與(yu) 視覺障礙學生一起唱歌。 拉薩融媒記者 王 雪攝

　　殘障孩子因為(wei) 特殊的疾病在生活和學習(xi) 中麵對著種種困難。對於(yu) 他們(men) 而言，站到人生的起跑線上，就要花費常人難以想象的努力。有這麽(me) 一群人，在孩子們(men) 的成長道路上陪伴著他們(men) ，那就是特殊教育學校的老師。他們(men) 用愛心、耐心及專(zhuan) 業(ye) 的業(ye) 務能力為(wei) 孩子們(men) 勾勒出通向美好未來的藍圖。在第37個(ge) 教師節來臨(lin) 之際，記者走進拉薩市特殊教育學校，走到特校老師們(men) 中間，見證他們(men) 將特別的愛獻給特殊的孩子。

　　1999年10月，拉薩市特殊教育學校開始籌建，經過20餘(yu) 年的發展，學校現有聾部、盲部、培智部共200餘(yu) 名學生，其中，農(nong) 牧民子女占大多數，並享受免費教育、助學金和“三包”政策，在校教職工103名。

　　在聾部數學課堂上，譚倩正在給二年級的學生上課。17年前，畢業(ye) 於(yu) 西南師範大學特殊教育專(zhuan) 業(ye) 的譚倩義(yi) 無反顧選擇到拉薩工作，那時學校的教學、生活條件並不如意，譚倩和同事們(men) 在教學之餘(yu) ，不僅(jin) 會(hui) 幫殘障兒(er) 童洗衣服，還會(hui) 貼錢給學生買(mai) 衣服、帶領學生接觸外麵的世界。17年如一日，譚倩又當老師又當父母，麵對親(qin) 朋好友的不理解，她卻說，從(cong) 不後悔。

　　“我第一次接觸特殊教育源於(yu) 當時的一部電視劇，裏麵一個(ge) 女孩與(yu) 一個(ge) 視障兒(er) 童在太陽下交流的場景對我的觸動很大。”譚倩說，“我開始了解社會(hui) 上這些弱勢群體(ti) ，感覺自己應該要為(wei) 他們(men) 做點什麽(me) 。”

　　譚倩深知每個(ge) 孩子都是天使，殘障孩子隻是換了一個(ge) 與(yu) 世界溝通的方式。十幾年來，她身兼數“職”，除了給孩子上課，還進行生活教育、思想教育等。麵對一群特殊學生，甚至連一句完整的話語都得不到回應。譚倩告訴記者，一直以來，老師們(men) 都是用愛心去容納、去嗬護孩子們(men) 的成長。同時，也被孩子們(men) 的樂(le) 觀、懂事深深感動著。

　　“我接觸的都是聾啞兒(er) 童，比如，我今天感冒了，孩子們(men) 會(hui) 第一時間發現我細微的變化，幫我倒杯熱水或者搬個(ge) 凳子。”譚倩說，“作為(wei) 特殊教育的老師，我們(men) 會(hui) 秉持愛心、信心、耐心、恒心、傾(qing) 心，牢記入黨(dang) 時的誓詞，堅守初心。”

　　“在古城拉薩有個(ge) 愛我的家，他的名字就叫特殊家……”在特校操場上，一群視障孩子圍著特校盲部的斯勇老師，放聲歌唱。對於(yu) 平均年齡十幾歲的盲童來說，雖然看不見世界的色彩繽紛，但絲(si) 毫不影響他們(men) 對於(yu) 知識的渴求和對世界的好奇，這離不開特校老師斯勇手把手的教導。

　　1991年，斯勇在成都市盲人學校學習(xi) 音樂(le) 專(zhuan) 業(ye) 和按摩專(zhuan) 業(ye) ，並順利畢業(ye) 。如今，斯勇在特校已經工作了15年，他開朗、樂(le) 觀、堅強的性格得到很多學生的喜愛。他說，所有老師最大的希望就是社會(hui) 各界多關(guan) 心、多了解這些特殊孩子的情況，把他們(men) 當做平等的一員，給予他們(men) 信心和鼓勵。

　　“孩子們(men) 就像各色鮮豔的花朵一樣在不斷地成長。這些‘殘缺’的花朵在成長的過程中，需要社會(hui) 各界齊心協力、齊抓共管，需要我們(men) 老師一如既往的愛心奉獻和無私幫助。”斯勇說。

　　斯勇告訴記者，他與(yu) 學生們(men) 相處起來沒有代溝，學生們(men) 特別喜歡他。每次下課後，學生們(men) 會(hui) 把他送到電梯口，與(yu) 他一起在校園散步。對於(yu) 孩子們(men) 的未來，斯勇充滿期望，他說：“孩子們(men) 在校園裏享受著祖國的溫暖，享受著特教園丁們(men) 辛勤的耕耘。希望每一個(ge) 孩子懷有一顆感恩之心，去學習(xi) 、去鑽研，為(wei) 了以後的幸福生活努力奮鬥。”

　　“苔花如米小，也學牡丹開”。特殊教育給殘障孩子開啟了一個(ge) 美好未來。如今，在這裏走出的學生有的已經進入更高學府繼續深造，有的已經走上了工作崗位，成為(wei) 自立自強、自食其力的社會(hui) 勞動者。對他們(men) 來說，也許無法用流利的語言表達對老師的祝福，但是他們(men) 的一言一行都充滿了感激之情。

　　學生次仁曲珍告訴記者：“平時老師們(men) 對我們(men) 特別好，生活上無微不至關(guan) 心，學習(xi) 上諄諄教誨，我想對老師們(men) 說聲：辛苦了，老師們(men) ！”

　　初心勾線有教無類，匠心施彩有愛無礙。柏拉圖說：“教育非他，乃心靈的轉向”，特殊教育就是向愛、善和智慧的轉向。很多像譚倩、斯勇一樣的特教老師，給殘缺以尊嚴(yan) ，給特障以坦平，用點滴平凡故事，書(shu) 寫(xie) 著特殊教育者的“不凡”。