他們(men) 被愛包圍，他們(men) 也常懷感恩。當一群善良有愛的孩子感受到社會(hui) 大家庭給予他們(men) 滿滿的愛，他們(men) 也化身成愛的使者去傳(chuan) 遞愛。這是南通西藏民族中學的學生與(yu) 南通社會(hui) 各界人士愛的故事，在相互給予的過程中，中華民族大家庭的聯係更加緊密。

　　“你們(men) 學習(xi) 要緊，不能為(wei) 了我耽擱，你們(men) 有事的時候就顧你們(men) 的事，沒事時再來看我。”說話的是一位獨居老人，學生們(men) 都叫她秦奶奶。老人今年有90歲了，因為(wei) 一次誌願者服務活動，南通西藏民族中學的學生們(men) 就和老人結下了不解之緣。這些年，一批又一批學生，堅持幫秦奶奶打掃屋子，陪她聊天。秦奶奶說，這些學生就像是她的孫子孫女一樣，讓她不再孤單。

　　這是今年新一批的學生第一次見到秦奶奶，盡管習(xi) 慣了南通話，秦奶奶仍然努力用普通話加手勢向孩子們(men) 傳(chuan) 達自己的想法，臨(lin) 走時奶奶還拿出本子，讓孩子們(men) 一一寫(xie) 下自己的名字，她要好好記得這些“孫子孫女”。南通西藏民族中學學生旦增卓嘎告訴記者：“今天第一次見到秦奶奶，奶奶跟我的奶奶年齡相仿，感覺很親(qin) 切。爺爺奶奶不在身邊，應該多去看看她。”

　　“老吾老以及人之老”，這是新學期學校給學生們(men) 上的一堂生動的社會(hui) 實踐課，南通家庭給了每個(ge) 西藏班的學生很多愛，而他們(men) 在感受愛的同時也傳(chuan) 遞著愛。“我們(men) 給西藏孩子提出一個(ge) 問題，‘南通的爸爸媽媽給我們(men) 愛，我們(men) 又該怎麽(me) 辦？’很多同學也都提出來了，我們(men) 也要向社會(hui) 付出愛。我們(men) 就把‘南通有個(ge) 家’的活動推進為(wei) ‘我在南通傳(chuan) 遞愛’，隨著活動的進一步深入，我們(men) 又發現光是傳(chuan) 遞愛還不行，應該要承擔起社會(hui) 責任，所以我們(men) 又推進了第三個(ge) 層次‘我為(wei) 社會(hui) 盡份責’。”南通西藏民族中學原黨(dang) 委書(shu) 記、校長楊小凡說。

　　基於(yu) 此學校成立了“我在南通傳(chuan) 遞愛”高原雛鷹感恩社會(hui) 誌願者服務社團。在校內(nei) ，有以班級和小組為(wei) 單位的跟崗體(ti) 驗支隊，以學生會(hui) 各部門為(wei) 單位的學習(xi) 生活輔助管理團隊；在校外，有“守望夕陽”愛老敬老服務隊、關(guan) 愛社區孤寡老人和留守兒(er) 童服務隊等。校團委、學生會(hui) 及誌願者服務站還發起成立了“南藏愛援團”。

　　“讓我印象最深刻的是，去年我們(men) 愛援團去了一位爺爺家，他是位老紅軍(jun) ，他講了當時戰爭(zheng) 中戰士們(men) 用生命來保護我們(men) 的國家，讓我們(men) 覺得現在的生活來之不易。我也快要高考了，我要好好學習(xi) ，使自己的能力變強一點，建設美麗(li) 西藏，建設偉(wei) 大祖國。”南通西藏民族中學學生旦增次仁說。在“我為(wei) 社會(hui) 盡份責”活動中，學校每年組織返藏學生開展形式多樣的暑期社會(hui) 實踐課程。按照不同地區組成宣講小分隊，深入到各地中小學、社區、鄉(xiang) 村等開設專(zhuan) 題宣講講座，宣傳(chuan) 民族政策、民族文化，講述他們(men) 與(yu) 南通家庭的故事，使各民族群眾(zhong) 心更近、情更真、人更親(qin) 。

　　“我在南通有個(ge) 家”“我在南通傳(chuan) 遞愛”“我為(wei) 社會(hui) 盡份責”這三個(ge) 活動的開展，讓南通西藏民族中學的學生常懷一顆感恩之心，學會(hui) 在愛裏成長，也在成長過程中付出愛，從(cong) 每個(ge) 細節開始，從(cong) 每個(ge) 動作開始，細心發現愛，虔誠感受愛，主動傳(chuan) 遞愛……