隨著我國教師隊伍的規模、質量、結構發生變化，教師法修訂提上日程。受國務院委托，教育部部長懷進鵬21日向全國人大常委會(hui) 會(hui) 議報告教師隊伍建設和教師法實施情況時介紹，教師法修訂工作加快推進，形成了修訂草案。

　　《中華人民共和國教師法》於(yu) 1993年頒布。多年來，我國教師隊伍規模不斷擴大，專(zhuan) 任教師總數由1993年的1097.89萬(wan) 人提高到2020年的1792.97萬(wan) 人。教師學曆水平不斷提升，廣大教師職業(ye) 榮譽感、獲得感、幸福感不斷增強。

　　然而，對標教師法的規定，對標教育改革發展的需求，對標廣大教師的期盼，教師隊伍建設工作還存在許多亟待破解的難題。“教師法的多項規定已經不能適應新時代教育改革發展要求，需要進行修訂。”懷進鵬說。

　　據介紹，教師法修訂工作被列入十三屆全國人大常委會(hui) 五年立法規劃，在廣泛聽取意見，認真研究、反複修改基礎上，目前已形成了修訂草案。

　　懷進鵬說，教師法修訂將聚焦加強黨(dang) 對教師工作的領導，確保教師隊伍建設政治方向正確。突出師德師風第一標準，將黨(dang) 中央、國務院關(guan) 於(yu) 師德師風建設的要求轉化為(wei) 法律規範。明確教師職業(ye) 定位，強調教師承擔為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才使命。

　　此外，教師法修訂將明確教師權利義(yi) 務，增加教師教育教學自主權、教育懲戒權和對創新內(nei) 容的知識產(chan) 權等，強化教師對未成年學生的保護救助義(yi) 務。提高教師準入門檻，提高各級各類教師學曆要求，建立教師從(cong) 業(ye) 資格審核把關(guan) 機製，把好準入關(guan) 口。健全教師聘任和管理製度，明確教師職稱評聘應當與(yu) 崗位設置相結合，在教師考核評價(jia) 中突出師德師風第一標準和立德樹人導向。

　　為(wei) 確立中國特色教師教育體(ti) 係，教師法修訂將強調加強培養(yang) 培訓，建立公費師範生製度等。強化待遇和保障，分類建立保障機製，建立多勞多得、優(you) 績優(you) 酬的工資分配製度和晉級增薪機製，落實為(wei) 教師減負要求，保障教師潛心教書(shu) 、靜心育人。完善教師獎懲製度，明確教師表彰的要求，細化教師違規情形和處理辦法。

　　懷進鵬表示，將按照法律修訂程序，加快工作進程，進一步完善修訂草案，盡快報請全國人大常委會(hui) 審議。