“專(zhuan) 人一對一溝通”“基於(yu) 個(ge) 人資料並結合意向學校進行量身定製”“定製一份精美的簡曆，能助你提高90%的升學率”……據央廣網報道，目前市麵上存在小升初簡曆製作的“小市場”，專(zhuan) 為(wei) 小學生和家長提供價(jia) 格從(cong) 幾百元到上千元不等的簡曆定製服務。

　　競爭(zheng) 的下沉是造成家長焦慮心態的直接原因。父母都希望為(wei) 孩子提供最優(you) 質的教育資源，讓孩子“贏在起跑線上”進而能夠進入更好的初中、高中、大學乃至獲得一份更好的工作。而在全國絕大部分初中實行劃區派位後，部分家長對未知的結果感到焦慮。個(ge) 別初中因辦學特色擁有限額的自主招生權利，使少數家長認為(wei) 自己重獲了選擇權，心中的焦慮得到了一定緩解。但很快他們(men) 又陷入了另一種焦慮：名額有限競爭(zheng) 相對激烈，如何讓自家孩子脫穎而出？嗅到商機的小升初簡曆服務由此產(chan) 生。部分商家誇大小升初簡曆的作用，聲稱一份精致的簡曆可以提升孩子的被錄取概率，部分家長因此將之視為(wei) 名校的“敲門磚”，一度趨之若鶩。

　　家長向往名校有其社會(hui) 根源。目前不同地區甚至同一地區的學校教育資源分配不均衡。少數學校擁有更多的資金、優(you) 秀的師資力量與(yu) 教學水平，能夠為(wei) 學生提供更好的發展機會(hui) ，但卻無法滿足家長獲取優(you) 質教育資源的普遍需求。

　　筆者查閱了一些自主招生中學的錄取要求，發現其中並未提到“簡曆”二字，學生隻需符合基本的招生條件，便可通過真實的綜合素質或者特殊才能去爭(zheng) 取有限名額。而被商家冠以“上岸神器”的小升初簡曆並未起到實質性作用，真正能使孩子出類拔萃的是能力而非簡曆。

　　消除類似小升初簡曆這樣的教育亂(luan) 象，一方麵需要家長轉變思想，樹立正確的成才觀與(yu) 教育觀。招生學校更看重的是小學階段孩子能力的培養(yang) 和展現，有些學校也明確規定不收簡曆。小升初簡曆的小範圍流行實則折射了教育裏的“劇場效應”，即因為(wei) 有些人不守規矩先站起來了，然後所有人都不得不跟著站起來，進而破壞了整個(ge) 教育生態。家長無需因為(wei) 小部分人這麽(me) 做，為(wei) 尋求心理安慰而“內(nei) 卷”起來，做無用之功，而應將重點放在孩子的綜合素質能力的培養(yang) 與(yu) 提升上。

　　另一方麵則需要加快推進教育資源的均衡供給。國家層麵要求加大教職工統籌配置和跨區域調整力度，讓優(you) 質的教師資源跨學校甚至跨片區流動起來，使不同學校的教育教學水平和理念在優(you) 秀教師的帶動下能夠不斷提升和更新，發揮教師資源最大的效用。推動各級教育高水平高質量發展，提升義(yi) 務教育均等化水平，實現縣域內(nei) 義(yi) 務教育水平的均衡發展，這就使得各校教育資源的分配相對均衡，且教育教學質量均有效提升。由此家長和孩子們(men) 自然會(hui) 消除對小升初擇校的焦慮，放心地等待入學結果，小升初簡曆定製便會(hui) 失去其市場需求，教育場域也就得到淨化。（作者係廈門市翔鷺小學教師）