一、鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略下西藏民族傳(chuan) 統體(ti) 育發展方向

　　黨(dang) 的十九大報告提出，鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略要按照產(chan) 業(ye) 興(xing) 旺、生態宜居、鄉(xiang) 風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiang) 融合發展體(ti) 製機製和政策體(ti) 係，加快推進農(nong) 業(ye) 農(nong) 村現代化。黨(dang) 的十九大報告同時明確提到，要加快推進體(ti) 育強國建設。要充分挖掘並有效釋放體(ti) 育的綜合價(jia) 值，廣泛開展全民性健身運動，把更好地滿足我們(men) 黨(dang) 和群眾(zhong) 的健身需要、促進我們(men) 黨(dang) 和群眾(zhong) 的全麵健康成長作為(wei) 體(ti) 育工作的目標出發點和實際落腳點，讓體(ti) 育更好地為(wei) 社會(hui) 發展提供強大正能量。

　　西藏自治區深入貫徹堅定文化自信、促進文化繁榮興(xing) 盛的發展目標要求，保護、傳(chuan) 承與(yu) 創新西藏優(you) 秀傳(chuan) 統文化。而西藏民族傳(chuan) 統體(ti) 育作為(wei) 藏民族文化的瑰寶，在新時代鄉(xiang) 村振興(xing) 背景下找準發展的方向尤為(wei) 重要，首要的是從(cong) 關(guan) 鍵要素和問題入手。西藏農(nong) 村要進行現代化發展必須將文化、教育、旅遊、體(ti) 育等有機融合發展，進一步推進鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略在西藏的實施，促進其可持續發展，從(cong) 而促進鄉(xiang) 村經濟發展、提升文化軟實力。

　　二、鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略下西藏民族傳(chuan) 統體(ti) 育發展路徑

　　借助國家政策幫助，提升藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的影響力。黨(dang) 和政府在藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的傳(chuan) 承發展中扮演著啟動者和組織者的角色，國家政策是藏族傳(chuan) 統體(ti) 育發展的重要外在推動力。在鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略下，藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的發展需要政府的引導、監督、宣傳(chuan) 及財政支持等多方麵的幫扶。一方麵，黨(dang) 和政府在藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的發展過程中應發揮主導作用，憑借國家治理體(ti) 係和國家發展戰略優(you) 勢，強化相關(guan) 製度建設、出台適合藏族傳(chuan) 統體(ti) 育發展的政策、統籌各方協作，促進藏族傳(chuan) 統體(ti) 育與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略有機結合，形成多贏局麵。另一方麵，政府可以積極引導藏族傳(chuan) 統體(ti) 育合理化發展，加強公共體(ti) 育服務體(ti) 係建設，滿足人民日益增長的美好生活需要，協同推進鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略與(yu) 藏族傳(chuan) 統體(ti) 育融合發展，促進社會(hui) 效益與(yu) 經濟效益的統一。

　　增強藏族傳(chuan) 統體(ti) 育文化認同，融入西藏鄉(xiang) 村文化振興(xing) 建設。藏族傳(chuan) 統體(ti) 育文化是世代居住於(yu) 西藏高原的藏族先民在生產(chan) 生活、繁衍生息的進程中創造的物質文化和精神文化，是西藏民族優(you) 秀傳(chuan) 統文化的重要體(ti) 現，是民族交往的重要平台，已成為(wei) 西藏社會(hui) 實現民族文化自覺、提升民族文化自信的重要方麵，也是增進村與(yu) 村、人與(yu) 人之間相互交流，鑄牢中華民族共同體(ti) 意識，促進鄉(xiang) 村文化振興(xing) 的重要紐帶和橋梁。一是要把藏族傳(chuan) 統體(ti) 育文化資源的挖掘放在重要位置，凸顯其應有的文化價(jia) 值，培育藏族傳(chuan) 統體(ti) 育在鄉(xiang) 村文明、村容村風建設中的作用。通過藏族傳(chuan) 統體(ti) 育在西藏鄉(xiang) 村的傳(chuan) 承實踐，留住鄉(xiang) 愁與(yu) 鄉(xiang) 村文化記憶，傳(chuan) 承鄉(xiang) 村優(you) 秀體(ti) 育傳(chuan) 統文化。二是滿足農(nong) 牧民文化娛樂(le) 需求。藏族傳(chuan) 統體(ti) 育具有深厚群眾(zhong) 基礎和廣泛參與(yu) 性的特點，就地就近開展藏族傳(chuan) 統體(ti) 育活動，提升鄉(xiang) 村傳(chuan) 統文化的吸引力，使群眾(zhong) 在參與(yu) 藏族傳(chuan) 統體(ti) 育活動的過程中有更多展示自我的機會(hui) ，推進鄉(xiang) 村之間、鄰裏之間共享、共樂(le) ，使藏族傳(chuan) 統體(ti) 育成為(wei) 西藏鄉(xiang) 村文化振興(xing) 建設主要載體(ti) 。

　　引入學校教育，推進鄉(xiang) 村振興(xing) 與(yu) 藏族傳(chuan) 統體(ti) 育雙向促進。藏族傳(chuan) 統體(ti) 育文化作為(wei) 西藏學校教育的重要內(nei) 容，在傳(chuan) 承體(ti) 育文化及精神方麵有著極其重要的作用。在鄉(xiang) 村振興(xing) 背景下，藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的發展需要大量專(zhuan) 業(ye) 人才來承擔，而專(zhuan) 業(ye) 體(ti) 育人才的培養(yang) 則需要通過教育才能實現。一方麵，培養(yang) 專(zhuan) 業(ye) 體(ti) 育人才需重新架構學校體(ti) 育教育體(ti) 係，構建小學—中學—高等院校三級教學體(ti) 係。小學階段可以培養(yang) 學生對本民族傳(chuan) 統體(ti) 育的興(xing) 趣，增加受眾(zhong) 群體(ti) 數量；中學階段主要提高學生傳(chuan) 統體(ti) 育項目的技能水平，讓學生初步掌握2至3項藏族傳(chuan) 統體(ti) 育項目，並了解所學項目的起源等文化背景；高等院校階段為(wei) 進階性教育，可以進一步提高學生的技能水平及對藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的價(jia) 值理念、理論研究的水平。通過係統的、循序漸進的教育模式，由淺入深地培養(yang) 藏族傳(chuan) 統體(ti) 育專(zhuan) 業(ye) 人才，為(wei) 藏族傳(chuan) 統體(ti) 育高質量發展提供人才支撐。另一方麵，拓展藏族傳(chuan) 統體(ti) 育進入學校教育的渠道，對藏族傳(chuan) 統體(ti) 育文化進行分類、資源整合等，使其成為(wei) 西藏各級學校的校本課程資源；通過聘請藏族傳(chuan) 統體(ti) 育項目傳(chuan) 承人作為(wei) 學校的兼職教師，進行傳(chuan) 統體(ti) 育的教授和傳(chuan) 承。這樣雙管齊下，就給藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的良性發展提供了新的土壤，從(cong) 而培育更多的專(zhuan) 業(ye) 人才，並通過專(zhuan) 業(ye) 人才的反哺作用，最終推進西藏鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略與(yu) 藏族傳(chuan) 統體(ti) 育向深層次融合發展。

　　構建“體(ti) 育+旅遊”融合模式，促進西藏鄉(xiang) 村經濟振興(xing) 建設。旅遊業(ye) 作為(wei) 少數民族地區的重要經濟支柱，是不可或缺的經濟項目。而旅遊業(ye) 和藏族傳(chuan) 統體(ti) 育兩(liang) 者共同開發符合市場的需求，是誘發二者融合發展的主要動因。在“體(ti) 育+旅遊”模式的開發過程中，藏族傳(chuan) 統體(ti) 育活動成為(wei) 互動項目的主要對象。要以節慶文化為(wei) 載體(ti) ，突破藏族傳(chuan) 統體(ti) 育自身傳(chuan) 播的局限性，通過鄉(xiang) 村體(ti) 育旅遊擴大藏族傳(chuan) 統體(ti) 育的傳(chuan) 播範圍，將遊客吸引到藏族傳(chuan) 統體(ti) 育開展較好的縣城及鄉(xiang) 村，從(cong) 而大大提高鄉(xiang) 村的知名度，帶動當地鄉(xiang) 村經濟發展，並承擔起民族文化傳(chuan) 播、打造民族體(ti) 育旅遊品牌的使命。在以藏族傳(chuan) 統體(ti) 育文化為(wei) 對象開發旅遊互動項目時，要深入挖掘、開發、創新藏族傳(chuan) 統體(ti) 育與(yu) 當地鄉(xiang) 村旅遊資源要素，從(cong) 其價(jia) 值性、經濟性、適用性以及互動性等多個(ge) 指標對項目進行科學考核，逐步促進西藏鄉(xiang) 村地區藏族傳(chuan) 統體(ti) 育項目與(yu) 旅遊產(chan) 業(ye) 的進一步融合發展，打造“一村一品”等特色項目，為(wei) 西藏鄉(xiang) 村營造生態宜居的生活環境、形成和諧穩定的社會(hui) 氛圍、帶動西藏鄉(xiang) 村經濟振興(xing) 。

　　【本文係西藏自治區高等學校人文社會(hui) 科學研究項目《協同推進鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略與(yu) 藏族傳(chuan) 統體(ti) 育融合發展研究》，課題編號：SK2021-65。】

　　（作者單位：西藏民族大學體(ti) 育學院）