“學校裏到底還要不要開會(hui) ？”近日，青海省西寧市城中區區屬學校的校長們(men) 在共讀《學校製度改進》一書(shu) 時提出問題。這個(ge) 問題引發了校長們(men) 的熱議：“是不是應該用製度代替會(hui) 議？”“製度沒有發力，解決(jue) 問題還是靠會(hui) 議的原因是什麽(me) ？”大家各抒己見，厘清了學校中不同性質會(hui) 議的特點及組織形式。

　　為(wei) 了切實提升校長思想領導力，西寧市城中區教育局從(cong) 2022年4月開始，開展“滿天星”閱讀工程第二輪校長共讀活動，12次分享活動共有700餘(yu) 人次參加。校長們(men) 根據學校和個(ge) 人發展需求，跟隨北京十一學校聯盟校——青島中學校長汪正貴與(yu) 北京中關(guan) 村第四小學校長李曉琦展開線上共讀活動，每兩(liang) 周直播一次，每節課時長為(wei) 90分鍾。

　　“改變學校，必須從(cong) 改變校長的思想開始。希望通過校長閱讀工程，推動校長閱讀，引領校長專(zhuan) 業(ye) 化成長，培養(yang) 有能力、有智慧、有情懷的學校管理者，推動學校改變。”在西寧市城中區教育局黨(dang) 組書(shu) 記、局長徐書(shu) 林看來，一個(ge) 優(you) 秀的校長對學校的領導主要是思想的領導，校長的思想領導力是決(jue) 定一個(ge) 學校辦學品質的核心要素。

　　共讀模式下，校長們(men) 有共同的閱讀對象，在共同的閱讀時間裏采用共同的閱讀方法，在業(ye) 餘(yu) 時間逐本逐篇逐段地閱讀指定專(zhuan) 業(ye) 書(shu) 目，再通過線上分享活動交流思悟、聆聽專(zhuan) 家解讀。

　　“校長們(men) 通過共讀同一本書(shu) ，真正擁有了關(guan) 於(yu) 這些專(zhuan) 業(ye) 書(shu) 籍的共同文化基因，真正擁有了關(guan) 於(yu) 教育的密碼、語言、價(jia) 值與(yu) 願景。”城中區教育局副局長劉靜茹說。

　　參與(yu) 共讀活動的西寧市紅星小學校長褚媛玲說：“通過閱讀找到了日常工作中一些現象的科學依據，解釋了工作中的一些困惑，自身獲得了很大提升。”

　　校長們(men) 通過共讀，不但喚醒了自己，更用行動引領了師生閱讀，在共讀活動的引領下，多所學校開啟了教師和學生閱讀活動。“在校長的充分倡導下，閱讀將師生的集體(ti) 力量聚合在一起，更加明確了每所學校的教育追求。”徐書(shu) 林說。