拉薩市充分利用援藏力量——構建援助共同體 推動教育新發展

　　長期以來，在北京、江蘇教育援藏力量的支援和推動下，拉薩教育事業(ye) 實現從(cong) 單一到綜合、從(cong) 低水平到較高水平的快速發展，構建了以區內(nei) 辦學為(wei) 主、區內(nei) 外相結合，從(cong) 學前教育到高等教育全覆蓋的現代教育體(ti) 係。

　　2014年，拉薩市率先在全區開啟“成建製”教育援藏模式，開創了“組團式”教育援藏的先河。拉薩北京實驗中學創辦“種子青年教師培養(yang) 班”，拉薩江蘇實驗中學以“責任教育”理念，推進“學案導學”模式，兩(liang) 所中學成為(wei) 全區首屈一指的示範高中。拉薩實驗小學建立“青年教師成長共同體(ti) ”，拉薩市第一中學開展“洋思模式”課堂教學改革等活動，一支“帶不走”的高素質教師隊伍在拉薩“生根發芽”。

　　拉薩市依托北京、江蘇優(you) 質教育資源，先後從(cong) 兩(liang) 地引進80餘(yu) 名優(you) 秀學校管理人才和500餘(yu) 名骨幹教師在拉薩開展組團任教，學習(xi) 借鑒北京、江蘇辦學理念、模式方法，確保“組團式”教育援藏工作有效開展，做到人才不斷檔、工作能持續、經驗可傳(chuan) 承。

　　2016年起，拉薩市每年選派中小學和幼兒(er) 園管理骨幹師資赴北京、江蘇開展為(wei) 期1年的掛職鍛煉或跟崗學習(xi) 。截至目前，先後選派了340名管理幹部及骨幹教師；積極推動各民族交往交流交融，拉薩市選派幹部教師285人次赴北京、江蘇學習(xi) 交流活動，800餘(yu) 名學生赴北京、江蘇參加研學活動，京拉、蘇拉兩(liang) 地廣泛交往、全麵交流、深度交融；用好“短期援藏”“專(zhuan) 家進藏”相關(guan) 政策，邀請70名江蘇教育專(zhuan) 家赴拉薩開展培訓專(zhuan) 題講座等活動；邀請68名北京教育專(zhuan) 家開展短期援藏活動，把引入援藏教師的“輸血”模式切換到了培養(yang) 當地教師的“造血”模式，從(cong) 根本上促進了拉薩教師隊伍的能力提升。

　　2017年起，北京援藏投入專(zhuan) 項經費，在拉薩北京實驗中學開設“京藏宏誌班”，實行定向招收，量身定製培養(yang) 方案，已累計惠及222名拉薩農(nong) 牧區建檔立卡貧困學生；持續辦好“北京高中班”，每年選送35名高一新生到北京就讀；同時，每年6月選送畢業(ye) 班老師到北京進行專(zhuan) 項學習(xi) 、提升專(zhuan) 業(ye) 能力。2022年，江蘇南通開辦拉薩市“委培班”，每年招收30名拉薩籍學生，有效滿足了拉薩人民對高質量教育的需求；人大附中拉薩學校“十五年一貫製學校”成功在拉薩落地，京藏教育對口支援形成新模式。

　　拉薩市教育局相關(guan) 負責人說：“近年來，拉薩各受援學校高考本科率和重本率連年取得新突破，人民群眾(zhong) 對教育的獲得感、幸福感顯著增強。下一步，我們(men) 將充分發揮好教育‘組團式’幫扶的人才優(you) 勢、理念優(you) 勢、資源優(you) 勢，積極研究新情況、主動解決(jue) 新問題，確保‘組團式’教育援藏工作發揮出最大效益，為(wei) 推動拉薩教育高質量發展、建設教育強市，開啟全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化拉薩新征程提供堅實的人才支撐和智力支撐。”