未來網評：讓書香墨韻陪伴青少年健康成長

　　春色恰如許,讀書(shu) 正當時。花開伴隨書(shu) 聲琅琅,春風吹拂陣陣墨香,第29個(ge) 世界讀書(shu) 日如期而至。這是一個(ge) 與(yu) 書(shu) 有關(guan) 的日子,是一個(ge) 與(yu) 閱讀有關(guan) 的日子。書(shu) 中裝著的是世界,閱讀觸碰的是心靈。因此,這也是一個(ge) 與(yu) 認識世界、滋養(yang) 心靈息息相關(guan) 的日子。

　　還記得曾讀過的書(shu) 嗎?小時候,我們(men) 在一篇篇課文中打下誠實、勇敢、堅強的人生底色;長大後,我們(men) 又在不同內(nei) 容、體(ti) 裁的書(shu) 籍中獲取知識、打磨心境。多少次,我們(men) 初讀不知書(shu) 中意,再讀已是書(shu) 中人;多少次,我們(men) 問渠那得清如許?為(wei) 有源頭活水來;多少次,我們(men) 眼前直下三千字,胸次全無一點塵。我們(men) 越來越明白,“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yang) 道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發,樹立崇高理想,涵養(yang) 浩然之氣。”

　　魚離水則身枯,心離書(shu) 則神索。對於(yu) 青少年來說,讀書(shu) 有著更深沉而廣遠的意義(yi) 。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,書(shu) 籍就像是青少年成長的陽光和雨露,被書(shu) 籍啟智潤心的孩子,一定是“腹有詩書(shu) 氣自華”的。通過閱讀,能夠讓他們(men) 在智慧上“讀書(shu) 破萬(wan) 卷,下筆如有神”,在情操上“讀書(shu) 能養(yang) 氣,乃為(wei) 善讀書(shu) ”。在讀書(shu) 中,一代又一代孩子悄然完成了邏輯思維的訓練、見地視野的開拓、人文情懷的培養(yang) 、大義(yi) 小節的積累,學以益智、學以勵誌、學以立德、學以修身在他們(men) 身上得以顯性呈現。

　　書(shu) 籍是送給孩子最好的禮物。要想更精準巧妙地“送禮物”,則要與(yu) 時俱進,不斷創新閱讀服務。從(cong) 內(nei) 容出發,需要在傳(chuan) 承經典、綿延文脈的基礎上守正創新,打造一批具有發展底色、時代特色的青少年讀物;也要結合青少年的認知規律和身心發展特點,以及中小學生閱讀能力分級標準指南,給不同年齡段的孩子提供有針對性的內(nei) 容等等。於(yu) 形式上創新,則可以充分利用日新月異的媒介技術,依托圖書(shu) 館、博物館等場景,打造有聲讀物、視頻讀物、AR讀物等,創新表達,豐(feng) 富供給。近期,由未來網舉(ju) 辦的“悅讀悅成長”主題讀書(shu) 活動,除了有“好書(shu) 我領讀”vlog、“圖說好書(shu) ”手繪插圖等豐(feng) 富的活動形式,還為(wei) 孩子們(men) 精心推薦了一批優(you) 質書(shu) 單,這對於(yu) 提高廣大青少年的閱讀興(xing) 趣、吸引孩子們(men) 沉浸體(ti) 驗書(shu) 香墨韻也大有裨益。

　　幼而學者,如日出之光。閱讀的陽光應平等普照所有孩子,讓每一棵小苗都能在春風化雨下茁壯成長。我們(men) 看到,近年來,“農(nong) 家書(shu) 屋”在全國各地如雨後春筍般湧現,生活在鄉(xiang) 村裏的孩子們(men) 也能夠好讀書(shu) 、讀好書(shu) ;西部地區縣級公共圖書(shu) 館機構數量穩步上升,為(wei) 更多青少年提供了寬敞明亮、“飽腹”又精致的“精神食堂”;隨著互聯網技術的廣泛應用,閱讀App遍地開花、線上讀書(shu) 課無遠弗屆,全國各地的孩子都能同讀一本書(shu) 、同上一節課。當孩子們(men) 能不斷接受優(you) 質豐(feng) 富的書(shu) 籍的熏陶,即便他們(men) 身處發展水平不同的地區,也能擁有相同的“精神起點”。

　　今天是世界讀書(shu) 日,其實,每一天都應該是讀書(shu) 時。讓閱讀成為(wei) 一種習(xi) 慣,讓書(shu) 籍成為(wei) 生活的伴侶(lv) ,做到“書(shu) 卷多情似故人,晨昏憂樂(le) 每相親(qin) ”,就一定能擁有自己的“半畝(mu) 方塘一鑒開,天光雲(yun) 影共徘徊”。期待每一位孩子都能在書(shu) 海中遨遊,積蓄茁壯成長、全麵發展的力量,成就出彩的人生,也在新時代的廣闊天地中奔赴更加光明的未來。