【理響中國】善用“大思政課”講好新時代中國故事

　　近日，習(xi) 近平總書(shu) 記對學校思政課建設作出重要指示，圍繞“教什麽(me) ”“怎麽(me) 教”“誰來教”，對學校思政課建設的指導思想、使命任務、內(nei) 容體(ti) 係、目標要求等作出具體(ti) 部署，為(wei) 思政課教師隊伍建設提供根本遵循，為(wei) 新時代學校思政課改革創新指明前進方向。麵臨(lin) 新形勢新任務，學校思政課要“以中國特色社會(hui) 主義(yi) 取得的舉(ju) 世矚目成就為(wei) 內(nei) 容支撐”，以黨(dang) 的創新理論為(wei) 指南講深新時代“理論大課”，以黨(dang) 的奮鬥曆史為(wei) 教材講透新時代“曆史大課”，以黨(dang) 的偉(wei) 大實踐為(wei) 素材講活新時代“實踐大課”，充分發揮新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 取得的理論探索成就、不懈奮鬥成就、為(wei) 民造福成就的教育激勵作用，守正創新建設好、利用好、發展好“落實立德樹人任務的關(guan) 鍵課程”，不斷開創新時代思政教育新篇章、新局麵、新氣象。

　　以黨(dang) 的創新理論為(wei) 指南，講深新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 的理論探索故事

　　新時代黨(dang) 的創新理論為(wei) 學校思政課建設提供了行動指南。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，要“堅持思政課建設與(yu) 黨(dang) 的創新理論武裝同步推進，構建以新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 核心內(nei) 容的課程教材體(ti) 係”。因此，深入學習(xi) 領會(hui) 黨(dang) 的創新理論，在“大思政課”上講細講深新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 的理論探索故事，成為(wei) 推動學校思政課建設守正創新的題中之義(yi) 。

　　著眼於(yu) 馬克思主義(yi) 中國化新的飛躍，講深黨(dang) 的創新理論開辟馬克思主義(yi) 中國化時代化新境界的理論探索故事。馬克思主義(yi) 是我們(men) 立黨(dang) 立國的根本指導思想，是我們(men) 黨(dang) 的精神旗幟。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“中國共產(chan) 黨(dang) 為(wei) 什麽(me) 能，中國特色社會(hui) 主義(yi) 為(wei) 什麽(me) 好，歸根到底是馬克思主義(yi) 行，是中國化時代化的馬克思主義(yi) 行。”百餘(yu) 年來，我們(men) 黨(dang) 始終堅持並鞏固馬克思主義(yi) 在意識形態領域的指導地位，團結帶領中國人民實現從(cong) 革命、建設到改革的曆史性飛躍。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 主要代表的中國共產(chan) 黨(dang) 人，堅持把馬克思主義(yi) 基本原理同中國具體(ti) 實際相結合、同中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化相結合，創立了習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，提出一係列富有時代性、科學性、原創性、發展性的新思想新觀點。聚焦馬克思主義(yi) 中國化時代化的創新發展，“大思政課”要講清楚黨(dang) 的創新理論中蘊含的大道理、真學問。

　　著眼於(yu) 科學回答重大時代課題和現實問題，講深黨(dang) 的創新理論指導社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設的理論探索故事。隨著新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革加速演進，國際力量對比格局發生深刻變化，一係列新矛盾新問題迭代增長、交織疊加、層出不窮。基於(yu) 此，黨(dang) 的創新理論亟待回答有關(guan) 堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 、建設社會(hui) 主義(yi) 現代化強國、建設長期執政的馬克思主義(yi) 政黨(dang) 等重大時代課題。“大思政課”要講深黨(dang) 的創新理論回應時代課題、滿足現實需求的理論探索故事，就要講清講明習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，是對中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的科學回答，是對治國理政新理念新思想新戰略的係統闡述，指導社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設不斷取得新進展。

　　以黨(dang) 的奮鬥曆史為(wei) 教材，講透新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 的不懈奮鬥故事

　　新時代黨(dang) 的奮鬥曆史為(wei) 學校思政課建設提供了寶貴教材。我們(men) 黨(dang) 作為(wei) 百年大黨(dang) 的奮鬥曆史和成功經驗，是新時代學校思政課最好的教科書(shu) ，常讀常新、常用常進。在“大思政課”中講透新時代不懈奮鬥故事，有利於(yu) 引導學生總結曆史經驗、增強曆史主動、堅定曆史自信，並從(cong) 新時代黨(dang) 的奮鬥曆史和成功經驗中汲取強大精神力量。

　　立足於(yu) 中國式現代化建設取得的標誌性成果，講透為(wei) 人民謀幸福、為(wei) 民族謀複興(xing) 的不懈奮鬥故事。黨(dang) 的百年奮鬥征程波瀾壯闊、撼人心魄，中國共產(chan) 黨(dang) 人的初心使命堅定如磐、曆久彌堅，矢誌不渝為(wei) 中國人民謀幸福、為(wei) 中華民族謀複興(xing) 。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央團結帶領全國各族人民，統籌推進中國式現代化建設，不斷開創強國建設與(yu) 民族複興(xing) 偉(wei) 業(ye) 新局麵。新質生產(chan) 力加快形成，創新創造活力更強，區域發展協調高效，改革創新持續深化……一係列標誌性成果助推黨(dang) 的百年奮鬥曆程邁入新發展階段。今年正逢中華人民共和國成立75周年的重大時間節點，要將學校思政課建設置於(yu) 黨(dang) 的奮鬥曆史的宏大視野中，善用“大曆史觀”建構“大思政課”，講好百年大黨(dang) 的光輝奮鬥曆程及新時代的不懈奮鬥故事，培育堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。

　　立足於(yu) 創造人類文明新形態的世界曆史意義(yi) ，講透為(wei) 人類謀進步、為(wei) 世界謀大同的不懈奮鬥故事。源遠流長、欣榮燦爛的中華文明是中華民族全體(ti) 人民的力量之基、自信之源。創造人類文明新形態，實現中華文明與(yu) 世界文明的交融共生，是新時代黨(dang) 的奮鬥實踐在人類文明發展史上的重要標識，有利於(yu) 開拓人類文明升華和人類社會(hui) 發展的新格局、新路徑，為(wei) 構建符合全人類共同價(jia) 值的文明新形態提供中國智慧和中國方案，具有深遠的世界曆史意義(yi) 。“大思政課”要堅持國際視野和戰略眼光，將中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、革命文化和社會(hui) 主義(yi) 先進文化作為(wei) 力量根基，引導學生深入理解人類文明新形態的豐(feng) 富內(nei) 涵和世界意義(yi) ，在把握世界大勢的基礎上為(wei) 人類文明進步作出積極貢獻。

　　以黨(dang) 的偉(wei) 大實踐為(wei) 素材，講活新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 的為(wei) 民造福故事

　　新時代黨(dang) 的偉(wei) 大實踐為(wei) 學校思政課建設提供了鮮活素材。脫離現實、空談理論的思政課是空泛無力、呆板無趣的，隻有將“思政小課堂”與(yu) “社會(hui) 大課堂”有機結合，才能辦活“大思政課”。立足新時代偉(wei) 大實踐，在理論與(yu) 實踐相結合的“大思政課”上講活新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 的為(wei) 民造福故事，增強學生對黨(dang) 的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

　　基於(yu) 紮實推動共同富裕的偉(wei) 大實踐，講活提升人民群眾(zhong) 生活水平的為(wei) 民造福故事。黨(dang) 的十八大以來，從(cong) 堅定不移推動高質量發展的任務要求，到加快發展新質生產(chan) 力的重點呼籲，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央將逐步實現全體(ti) 人民共同富裕擺在突出位置，多措並舉(ju) 提升城鄉(xiang) 居民收入水平、著力縮小收入分配差距，著力打贏脫貧攻堅戰，實現全麵建成小康社會(hui) 的奮鬥目標，推動全體(ti) 人民共同富裕取得突破性進展，顯著提升了人民群眾(zhong) 的生活水平。“大思政課”要講好“脫貧攻堅”“高質量發展”“鄉(xiang) 村振興(xing) ”等主題的為(wei) 民造福故事，展現高質量發展的經濟社會(hui) 中人民群眾(zhong) 的幸福感、獲得感和安全感。

　　基於(yu) 堅持人民至上、生命至上的偉(wei) 大實踐，講活維護人民群眾(zhong) 根本權益的為(wei) 民造福故事。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“打江山、守江山，守的是人民的心。”以人民為(wei) 中心是黨(dang) 的根本執政理念，黨(dang) 始終堅持人民至上、生命至上，尊重人民群眾(zhong) 的曆史主體(ti) 地位和首創精神，將人民群眾(zhong) 對美好生活的向往作為(wei) 黨(dang) 的奮鬥目標，始終維護人民群眾(zhong) 的根本權益。“大思政課”要講好黨(dang) 在打贏疫情防控阻擊戰、完成防汛減災任務等過程中，始終將人民生命財產(chan) 安全放在第一位的為(wei) 民造福故事，弘揚新時代焦裕祿精神、雷鋒精神，確保黨(dang) 的事業(ye) 和社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設後繼有人。

　　基於(yu) 加強和創新社會(hui) 治理體(ti) 製的偉(wei) 大實踐，講活保障社會(hui) 穩定和長治久安的為(wei) 民造福故事。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，出台了一係列社會(hui) 治理領域的新理念、新舉(ju) 措，《中共中央關(guan) 於(yu) 堅持和完善中國特色社會(hui) 主義(yi) 製度 推進國家治理體(ti) 係和治理能力現代化若幹重大問題的決(jue) 定》集中體(ti) 現了加強和創新社會(hui) 治理體(ti) 製的製度依循。“大思政課”要講好新時代加強和創新社會(hui) 治理體(ti) 製、完善共建共治共享的社會(hui) 治理體(ti) 係的善治故事，用“思政小課堂”撬動“社會(hui) 大課堂”“社會(hui) 大資源”，引導學生在參與(yu) 基層社會(hui) 治理的實踐中學思用貫通、知信行統一。

　　（作者係武漢大學弘毅特聘教授）