奧運熱燃校園 體育課天天見——開學季學校體育呈現新麵貌

　　秋風送爽，全國多地中小學迎來開學季。記者在北京、江蘇、廣東(dong) 、雲(yun) 南走訪時發現，學校體(ti) 育正呈現全新氣象——巴黎奧運會(hui) 不僅(jin) 成為(wei) “開學第一課”主題，“體(ti) 育課天天見”“小課間延長至15分鍾”更成為(wei) 多地學校常態，從(cong) 校內(nei) 到校外，從(cong) 學生到老師，“人人皆運動”漸成學校體(ti) 育新特色。

　　開學第一課 講講奧運會(hui)

　　在全國多地多校，奧運會(hui) 成為(wei) “開學第一課”的重要內(nei) 容。

　　蘇州的“開學第一課”用人物講述、研學旅行和詩歌朗誦的形式，全方位展現奧運精神。巴黎奧運會(hui) 首金得主盛李豪在“開學第一課”裏教大家《如何在學校裏也能百發百中》：“關(guan) 鍵就在於(yu) 要準備。一次不行，再來一次，很多事情都像調槍一樣，一點一點調整，一點一點進步，沒準哪天你就能發現自己也能射中目標。請你相信，堅定夢想，永不言棄。”

　　南京市鼓樓區9萬(wan) 多名中小學生的“開學第一課”主題是“最耀眼的中國紅”，課程分為(wei) ：奧運之光、可新開講、少年有誌、強國有我。其中，巴黎奧運會(hui) 摔跤女子自由式57公斤級季軍(jun) 洪可新在“可新開講”環節，用自己的經曆，激勵孩子們(men) 在學習(xi) 生活中堅持熱愛、勇於(yu) 拚搏，直麵困難、不言放棄。

　　在雲(yun) 南多所中學，各科老師將奧運元素巧妙融進了課程內(nei) 容——語文老師從(cong) 鑒賞奧運解說詞的美開啟作文課；曆史老師開講中國近代史從(cong) “奧運三問”引入；運動員喝的功能飲料被生物老師代入“細胞生活的環境”；鄭欽文奪冠後的感言成為(wei) 了英文老師的聽力素材……

　　老師們(men) 紛紛表示，奧運會(hui) 充滿了傳(chuan) 道授業(ye) 解惑的好素材，開學第一課，希望把新知識通過奧運載體(ti) 教授給孩子。

　　在昆明市盤龍小學教育集團的開學第一課上，黨(dang) 委書(shu) 記高輝帶著大家重溫奧運燃情時刻，讓孩子們(men) 思考怎樣成為(wei) 新時代好少年。三年級的唐子堯說：“當看到男子4×100米混合泳接力決(jue) 賽，中國隊戰勝美國隊獲得金牌，我激動得都哭了。”

　　圖為(wei) 昆明市盤龍小學教育集團的開學第一課

　　“開學第一課不僅(jin) 是孩子們(men) 的收心課，更是點燃信心、喚醒熱情的思政課。”高輝說，無論是勇奪金牌的榮耀時刻，還是雖敗猶榮的堅持瞬間，都能讓孩子們(men) 感受到運動員對夢想的追求和對祖國的熱愛，希望孩子們(men) 以中國奧運健兒(er) 為(wei) 榜樣，將愛國主義(yi) 、集體(ti) 主義(yi) 融入學習(xi) 生活中。

　　每天一節體(ti) 育課 體(ti) 育老師天天見

　　新學期伊始，不少小學的孩子們(men) 發現，自己的課表上，體(ti) 育課變多了，甚至每天都有一節。

　　力度最大的當屬深圳市。從(cong) 今年起，深圳開始在義(yi) 務教育階段學校實施“每天一節體(ti) 育課”，此舉(ju) 獲得了學生、家長和社會(hui) 各界的好評。今年秋季學期開始，該市中小學已做到“體(ti) 育課天天見”。

　　課時增加了，體(ti) 育老師人手夠麽(me) ？深圳市教育局相關(guan) 負責人表示，2024年以來，教育係統和各學校統籌盤活教師編製，加強體(ti) 育師資配置，到2024年秋季學期，全市中小學體(ti) 育教師達到11000人，比2023年增加25.8%。

　　圖為(wei) 羽毛球奧運冠軍(jun) 於(yu) 洋在指導學生，她是深圳市基礎教育係統引進的首位奧運冠軍(jun) 。近兩(liang) 年，深圳引進了58名高水平運動員及一批優(you) 秀退役運動員到中小學校任教。

　　而在體(ti) 育場地保障上，深圳也探索出了新路。各校不僅(jin) 通過全時段編排體(ti) 育課、走班選課、長短課、專(zhuan) 項自選課等優(you) 化體(ti) 育課編排，提高場地利用率，還多維度開發利用校外資源。

　　比如，羅湖區教育局與(yu) 區文化體(ti) 育局梳理了130個(ge) 社會(hui) 體(ti) 育場館，為(wei) 附近學校提供場地；深圳小學爭(zheng) 取到學校旁的公園管理部門支持，將體(ti) 育課開到了公園；鹽田外國語小學東(dong) 和分校將海濱棧道和社區籃球場作為(wei) 備用場地。

　　江蘇省也在本學期推行小學每天一節體(ti) 育課，並計劃2025年秋季學期實現全省覆蓋。其中，小學1年級至2年級采取“4+1”模式，在原來4節體(ti) 育課基礎上，增加1節田徑、體(ti) 操等特色課；小學3年級至6年級按照“3+1+1”模式，采用“基礎必修課+體(ti) 能課+走班選項課”規劃課程。

　　圖為(wei) 蘇州市滄浪新城第一實驗小學校的體(ti) 育課

　　在蘇州市滄浪新城第一實驗小學校，孩子們(men) 每天都有1個(ge) 半小時運動時光。暑假中，孩子和家長還要選擇新學期的體(ti) 育俱樂(le) 部。校長張瑾說：“體(ti) 育運動不僅(jin) 是強健體(ti) 魄的良方，更是塑造品格、調適情緒的妙藥。這些年我們(men) 通過體(ti) 育嚐到了甜頭，體(ti) 質監測數據顯示，我校學生身體(ti) 素質在區域內(nei) 名列前茅。”

　　課間10分鍾 再加5分鍾

　　北京市教委近日發布義(yi) 務教育階段新改革，全市中小學將把“課間10分鍾”整體(ti) 優(you) 化為(wei) “課間15分鍾”，鼓勵師生走向戶外，積極鍛煉。

　　圖為(wei) 北京市第一六一中學學生在課間參與(yu) 體(ti) 育活動

　　此前天津和青島部分地區已有類似調整，而北京市各中小學正陸續規劃實施。北京市教委相關(guan) 負責人表示，全市義(yi) 務教育學校將因地、因校製宜，對課間安排自主優(you) 化調整，各校還將補充體(ti) 育器材，為(wei) 學生創造更好的課間環境。

　　北京市第一六一中學是率先探索實施“課間15分鍾”的學校之一。下課鈴響，就有學生抱著籃球跑出教室，“抄近路”奔向球場。“課間延長就像比賽加時，讓我能多進幾個(ge) 球。”高二學生範雨森說。

　　“課間延長5分鍾，增加了不少可能性，學生可以更從(cong) 容地安排時間。”該校副校長劉裕發現，越來越多的孩子選擇來到戶外，在體(ti) 育運動中強健體(ti) 魄。

　　與(yu) 此同時,體(ti) 育老師也成為(wei) 運動場一員。“總有學生想來挑戰我們(men) 。”體(ti) 育老師馬少波說，“15分鍾課間，讓我們(men) 從(cong) 課間活動的管理者，變成了課間活動的參與(yu) 者。”

　　圖為(wei) 北京市第一六一中學學生在課間參與(yu) 體(ti) 育活動

　　教師的廣泛參與(yu) ，也為(wei) 學生的安全提供了保障。在北京大學附屬小學石景山學校，低年級由老師組織跳皮筋、扔沙包、跳長繩等活動；高年級有老師作為(wei) 安全巡視員，引導大家開展活動。中國傳(chuan) 媒大學附屬小學正在摸索課間體(ti) 育遊戲，在“怎麽(me) 玩”“玩什麽(me) ”上下功夫，努力讓15分鍾實現科學鍛煉、寓教於(yu) 樂(le) 。

　　專(zhuan) 家表示，隨著越來越多的學校落實“課間15分鍾”，將有更多師生走向戶外，在此過程中，學校需要不斷完善安全措施及應急管理機製，同時家長也需充分理解和信任學校，支持孩子走出教室，享受陽光和運動。

　　“把戶外活動作為(wei) 防控‘小眼鏡’的重要抓手，各學校抓實‘體(ti) 育課天天見’‘課間15分鍾’很有必要，這不僅(jin) 能培養(yang) 學生運動興(xing) 趣，更能有效防控近視。”南京理工大學動商研究院院長王宗平提示說。