為培根鑄魂育新人提供堅實人才支撐——我國教師隊伍建設取得曆史性成就

　　強國必先強教，強教必先強師。今年9月10日，是第40個(ge) 教師節。

　　教師節設立以來，特別是黨(dang) 的十八大以來，在黨(dang) 中央、國務院的高度重視和全麵部署下，我國教師隊伍建設取得曆史性成就。廣大人民教師不負時代使命、不負人民期望，為(wei) 新時代新征程推進教育強國建設提供更加有力的支撐。

　　量質並重 打造高素質專(zhuan) 業(ye) 化隊伍

　　為(wei) 慶祝第40個(ge) 教師節，各地各校正在開展“城市亮燈”感念師恩尊師活動、教師風采短視頻和“感人瞬間”微視頻展播活動。網絡平台上，句句祝福更將節日氣氛“拉滿”。

　　1985年，我國決(jue) 定將每年9月10日定為(wei) 教師節。教師工作得到全社會(hui) 進一步重視。

　　教師節設立以來，我國專(zhuan) 任教師總數從(cong) 1985年的931.9萬(wan) 人，增長至2023年的1891.8萬(wan) 人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規模的教育體(ti) 係。

　　既注重量的增長，也重視質的提升。

　　頂層設計保駕護航。《中共中央 國務院關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》高位推動教師隊伍建設改革；關(guan) 於(yu) 加強新時代鄉(xiang) 村教師隊伍建設的意見等政策陸續出台，大力支持鄉(xiang) 村教師“優(you) 先發展”。

　　將師德師風作為(wei) 評價(jia) 教師隊伍素質的第一標準。師德考核評價(jia) 貫穿教師準入、培養(yang) 全過程，對師德違規行為(wei) 嚴(yan) 打擊、“零容忍”……“嚴(yan) ”的態勢基本形成。

　　義(yi) 務教育教師學曆層次穩步提升。2023年，小學、初中階段本科及以上學曆的教師占比分別達78%、93%，有效推動國民素質提升。

　　高等教育、職業(ye) 教育教師為(wei) 推進高水平科技自立自強作出重要貢獻。高校教師成為(wei) 我國高水平科技創新的主體(ti) 參與(yu) 力量，中高職教師每年培養(yang) 1000萬(wan) 左右的技術技能人才。

　　8月，中共中央、國務院發布關(guan) 於(yu) 弘揚教育家精神加強新時代高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍建設的意見，全麵係統部署打造支撐教育強國的高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍。

　　高素質專(zhuan) 業(ye) 化的大國良師隊伍正不斷壯大，為(wei) 培根鑄魂育新人提供堅實的人才保障。

　　渠道拓展 健全建強人才發展體(ti) 係

　　“做一名好老師是我一直以來的夢想。”九月開學，山東(dong) 學生李穎來到陝西師範大學，成為(wei) 一名本研銜接公費師範生。

　　今年，國家在6所教育部直屬師範大學實施本研銜接師範生公費教育，將公費師範生的培養(yang) 層次由本科提升至研究生。目前，全國已有28個(ge) 省份實施地方師範生公費教育政策，吸引了一大批優(you) 秀學子從(cong) 教。

　　教師教育是師資建設的源頭活水。我國教師教育渠道不斷拓展、質量不斷提升，已建立起開放、協同的教師教育體(ti) 係。

　　“國培計劃”推動建立起5年一周期的中小學教師全員培訓製度；“職業(ye) 院校教師素質提高計劃”搭建了職業(ye) 教育國家、省、市縣、學校四級培訓體(ti) 係；“優(you) 師計劃”每年為(wei) 欠發達地區定向培養(yang) 1萬(wan) 名左右的本科層次的師範生……一項項務實舉(ju) 措，推動教師教育多元開放發展。

　　隨著教師管理體(ti) 製機製持續完善，教師職業(ye) 發展渠道更加通暢，教師資源配備更加均衡——

　　資格上，全麵實行教師資格考試和5年一周期的定期注冊(ce) 製度，規範有效的教師準入機製逐步建成。

　　評價(jia) 上，中小學設置正高級教師職稱，打破職業(ye) 發展通道“天花板”；職業(ye) 院校“雙師型”教師占比超過55%；突出教育教學能力和業(ye) 績，持續推進破“五唯”。

　　編製上，經過20多年努力，2022年全國中小學教職工編製省市縣三級全麵達標，校長教師交流輪崗步入常態化。

　　此外，精簡督查檢查評比考核事項，為(wei) 教師減負鬆綁；開展人工智能助推教師隊伍建設試點等一係列尊師強師惠師舉(ju) 措推進，助力大國良師更好發展。

　　尊師重教 切實提高地位待遇保障

　　9月8日，慶祝第40個(ge) 教師節暨全國教育係統先進集體(ti) 和先進個(ge) 人表彰活動在京舉(ju) 行。全國585個(ge) 單位、1790人受到表彰。

　　2012年至今，我國集中表彰的全國模範教師和全國優(you) 秀教師已達5900餘(yu) 人。

　　王芬，20多年如一日奮戰在田野考古教學第一線；趙東(dong) 元，獲得國家自然科學獎一等獎後“第一站”就是奔到教室給學生上課；張艾平，帶領學生開荒植樹，完成110畝(mu) 荒山綠化；王旭，帶領教育集團助推區域內(nei) 教育發展，對10餘(yu) 所薄弱學校進行幫扶……

　　隨著教育工作者中一大批榜樣典型湧現，優(you) 秀教師的立德垂範效應持續增強。

　　既通過精神激勵提升教師榮譽感，也增加教育投入增強教師獲得感。

　　據統計，2012年至2021年，國家財政性教育經費累計支出33.5萬(wan) 億(yi) 元，年均增長9.4%。各項支出中，一半以上用於(yu) 教師工資待遇。

　　持續鞏固義(yi) 務教育教師平均工資收入水平不低於(yu) 當地公務員平均工資收入水平的成果，進一步加強教師住房保障，落實鄉(xiang) 村教師生活補助政策……一攬子惠師舉(ju) 措形成合力。

　　如今，教師成為(wei) 最受社會(hui) 尊重的職業(ye) 之一，我國優(you) 秀人才競相從(cong) 教、廣大教師盡展其才、好老師不斷湧現的良好局麵日漸形成。

　　新時代人民教師，樹立“躬耕教壇、強國有我”的誌向和抱負，正有力托舉(ju) 加快建設教育強國、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的宏圖偉(wei) 業(ye) 。