從教育大國邁向教育強國——以習近平同誌為核心的黨中央引領教育事業發展紀實

　　“中華文明源遠流長、綿延不斷，基礎在教育。實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) ，基礎在教育。”

　　黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央站在黨(dang) 和國家事業(ye) 發展全局高度，把教育擺在優(you) 先發展的戰略位置，作出加快教育現代化、建設教育強國的重大決(jue) 策。

　　風好揚帆，奮楫爭(zheng) 先。新時代教育事業(ye) 在改革發展中取得曆史性成就、發生格局性變化，教育大國闊步邁向教育強國，為(wei) 中華民族偉(wei) 大複興(xing) 提供有力支撐。

　　高瞻遠矚 謀篇布局——“教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強”

　　秋高氣爽的時節，湖南第一師範學院（城南書(shu) 院校區）的學子們(men) 又迎來充滿希望的新學期。

　　學校展廳裏，一張張老照片向學生們(men) 展示著百年前的珍貴瞬間：山河破碎，一師的教育工作者依舊堅持“三育並重”“身心並完”的辦學理念，讓學生們(men) 參加體(ti) 育鍛煉、義(yi) 務勞動、野外演習(xi) 、社會(hui) 實踐，全麵發展、救國圖存。

　　2024年3月，綿綿春雨中，習(xi) 近平總書(shu) 記來到這裏考察調研，一席話語重心長：“在我們(men) 國家積貧積弱的年代，當時一批愛國者就覺得中國要強大就要辦教育。”

　　“現在，世界又處於(yu) 一個(ge) 百年未有之大變局，我國正在以中國式現代化全麵推進強國建設、民族複興(xing) 偉(wei) 業(ye) ，當代青年學子正當其時。在這個(ge) 時候，我們(men) 更有責任共同把教育辦好、把學生培養(yang) 好，為(wei) 推進中國式現代化培養(yang) 一批批棟梁之材。”

　　歲月奔湧，山河巨變，中華民族重教尚學的傳(chuan) 統綿延不絕，中國共產(chan) 黨(dang) 人尊師重教的情懷一脈相承。

　　2002年教師節前一天，時任福建省省長習(xi) 近平到集美大學慰問，並與(yu) 教師代表座談。座談會(hui) 結束後，習(xi) 近平特意看望了20多年前在清華大學時的老師劉翠琴。

　　當時，劉翠琴夫婦住在集美大學航海學院教工宿舍樓的4層。習(xi) 近平拾級而上，一進門，就獻上花籃，絲(si) 帶上寫(xie) 著：“祝老師節日快樂(le) ！”

　　“謝謝您，謝謝您當年的教育和培養(yang) 。”習(xi) 近平緊緊握住劉翠琴的手說。聽到這句話，劉老師和在場的人都感動得熱淚盈眶。

　　2019年4月，習(xi) 近平總書(shu) 記坐飛機、乘火車、轉汽車，長途跋涉來到重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiang) 華溪村。

　　山路蜿蜒、坡急溝深。輾轉3個(ge) 多小時抵達大山深處，習(xi) 近平總書(shu) 記首先就走進中益鄉(xiang) 小學。在操場上同大家交談，關(guan) 心詢問孩子們(men) 的學習(xi) 和生活；走進師生食堂，仔細察看餐廳、後廚，了解貧困學生餐費補貼和食品安全衛生情況……

　　“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區的孩子上學受教育，有一個(ge) 幸福快樂(le) 的童年。”習(xi) 近平總書(shu) 記語重情深。

　　深切的關(guan) 懷背後，是習(xi) 近平總書(shu) 記對教育事業(ye) 的深邃思考。

　　縱觀人類曆史，教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。世界強國無一不是教育強國，教育始終是強國興(xing) 起的關(guan) 鍵因素。

　　著眼複興(xing) 偉(wei) 業(ye) ，習(xi) 近平總書(shu) 記深刻洞察——

　　“教育是民族振興(xing) 、社會(hui) 進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全麵發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 具有決(jue) 定性意義(yi) 。”

2024年2月21日，在人大附中實驗小學，學生們(men) 在體(ti) 育課中進行武術練習(xi) 。新華社記者 任超 攝

　　把握國際大勢，習(xi) 近平總書(shu) 記高屋建瓴——

　　“當今世界的綜合國力競爭(zheng) ，說到底是人才競爭(zheng) ，人才越來越成為(wei) 推動經濟社會(hui) 發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。”

　　千秋基業(ye) ，人才為(wei) 本；十年樹木，百年樹人。新時代的中國，需要怎樣的教育？新時代的教育，呼喚怎樣的人才？

　　2014年“六一”國際兒(er) 童節前，習(xi) 近平總書(shu) 記走進北京市海澱區民族小學。

　　“我是1959年上學，1960年入隊，因為(wei) 年齡稍小，不是第一批，當時還哭了鼻子。”“記得入隊時心怦怦跳，很激動。”“為(wei) 什麽(me) 會(hui) 這樣？因為(wei) 是一種榮譽。”

　　在少先隊入隊儀(yi) 式結束後，習(xi) 近平總書(shu) 記把自己小時候入隊的情景說給大家聽。

　　總書(shu) 記年少時的故事，和在場孩子們(men) 的成長呼應著，在那個(ge) 交疊的時間點，相互許下期望和承諾。

　　“將來要接班啊！有沒有這個(ge) 信心啊？”

　　“有！”同學們(men) 齊聲作出響亮的回答。

　　懷著對下一代的殷殷大愛和對祖國未來的深切期待，習(xi) 近平總書(shu) 記對教育事業(ye) 傾(qing) 注大量心血，擘畫教育強國宏偉(wei) 藍圖——

　　出席新時代首次全國教育大會(hui) 並發表重要講話，以“九個(ge) 堅持”深化我們(men) 黨(dang) 對我國教育事業(ye) 規律性認識；

　　出席全國高校思想政治工作會(hui) 議並發表重要講話、主持召開學校思想政治理論課教師座談會(hui) ，對學校思想政治工作改革創新提出明確要求；

　　首次就建設教育強國進行中央政治局集體(ti) 學習(xi) ，全麵係統闡述建設什麽(me) 樣的教育強國、怎樣建設教育強國……

　　國將興(xing) ，必貴師而重傅。

　　2016年9月，習(xi) 近平總書(shu) 記回到母校北京市八一學校。

　　光陰荏苒，當年的老師們(men) ，青絲(si) 皆成華發；師生間的情誼，並沒有隨著歲月流逝而褪色。

　　放慢腳步，習(xi) 近平總書(shu) 記笑著伸出雙手，一一緊緊握住老師的手。“看到各位老師精神這麽(me) 好，我心裏特別高興(xing) 。當年老師對我們(men) 要求十分嚴(yan) 厲，現在回想起來，終生受益。”習(xi) 近平總書(shu) 記動情地說。

　　一位老師說：“您心裏總是裝著學校，裝著老師，裝著同學。”另一位老師說：“您給人民帶來了幸福。”

　　習(xi) 近平總書(shu) 記答道：“是老師培養(yang) 了我們(men) 。”

　　老師們(men) 感歎，這麽(me) 多年他沒變，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”。

　　教師節到來之際，習(xi) 近平總書(shu) 記常常通過走進校園、致信問候等各種方式，向全國廣大教師致以節日的祝福。

2024年9月1日，天津一中教師在課堂上寄語學生，迎接新學期的到來。新華社記者 孫凡越 攝

　　“心有大我、至誠報國的理想信念，言為(wei) 士則、行為(wei) 世範的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂(le) 教愛生、甘於(yu) 奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。2023年教師節前夕，習(xi) 近平總書(shu) 記精辟概括了中國特有的教育家精神。

　　思想精辟深邃，情懷深厚綿長。

　　黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記深刻闡述了教育在黨(dang) 和國家事業(ye) 全局中的重要地位和作用，科學回答了一係列中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育事業(ye) 發展的重大理論和實踐問題——

　　明確“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人是教育的根本問題”，指出“我們(men) 的教育絕不能培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 破壞者和掘墓人，絕不能培養(yang) 出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味’的人！那將是教育的失敗”。

　　明確“以堅持黨(dang) 對教育事業(ye) 的全麵領導為(wei) 根本保證”，強調“我們(men) 黨(dang) 立誌於(yu) 中華民族千秋偉(wei) 業(ye) ，必須培養(yang) 一代又一代擁護中國共產(chan) 黨(dang) 領導和我國社會(hui) 主義(yi) 製度、立誌為(wei) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 奮鬥終身的有用人才”。

　　明確“以立德樹人為(wei) 根本任務”，要求“把立德樹人的成效作為(wei) 檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yang) ，做到明大德、守公德、嚴(yan) 私德”。

　　……

　　一係列新思想新觀點新論斷，闡明了新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育發展方向、道路、方針、原則等根本性戰略性問題，以全新視野深化了對社會(hui) 主義(yi) 建設規律、教育發展規律、人才培養(yang) 規律的認識，為(wei) 加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動指南。

　　綱舉(ju) 目張 步履鏗鏘——“要堅持把高質量發展作為(wei) 各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體(ti) 係”

　　2021年6月29日，北京人民大會(hui) 堂，黨(dang) 中央首次頒授“七一勳章”。

6月7日是2024年高考第一天，雲(yun) 南麗(li) 江華坪女高校長張桂梅組織走出考場的學生準備返回學校。新華社記者 胡超 攝

　　身穿洗得發白的灰色襯衫、手上貼滿膏藥，雲(yun) 南省麗(li) 江華坪女子高級中學黨(dang) 支部書(shu) 記、校長張桂梅蹣跚著走上授勳台，走向習(xi) 近平總書(shu) 記。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記望向她，目光溫暖而親(qin) 切。

　　這位幫助數千名貧困山區女孩圓了大學夢的人民教師，代表“七一勳章”獲得者發言。

　　幾度哽咽，張桂梅激動不已：“習(xi) 近平總書(shu) 記將代表黨(dang) 內(nei) 最高榮譽的‘七一勳章’授予我們(men) 29名同誌，這份光榮屬於(yu) 奮戰在各條戰線上的每一名共產(chan) 黨(dang) 員。”

　　重視教育就是重視未來，贏得教育才能贏得未來。

　　在以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅強領導下，教育戰線堅持把高質量發展作為(wei) 各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體(ti) 係。

　　著眼鑄魂育人，培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人——

　　2022年4月25日，中國人民大學教育學院2020級碩士生王曈曈興(xing) 奮地發現一位新“同桌”——習(xi) 近平總書(shu) 記。

　　仔細傾(qing) 聽每一名師生的發言，還側(ce) 過身看看“同桌”的筆記，習(xi) 近平總書(shu) 記參與(yu) 進熱烈的討論中，指出“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌”。

2024年9月1日，在北京市海澱區中關(guan) 村第一小學，一年級學生在上開學思政第一課。新華社記者 任超 攝

　　青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，“扣好人生的第一粒扣子”至關(guan) 重要。

　　著眼健全黨(dang) 的創新理論鑄魂育人機製，我國統籌推進大中小學思政課一體(ti) 化建設，高校全麵開設“習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想概論”課，“大思政課”建設工作格局逐步拓展。

　　既關(guan) 心上好課，也關(guan) 心誰來上課。

　　1966年，新華社播發長篇通訊《縣委書(shu) 記的榜樣——焦裕祿》。

　　這一年，習(xi) 近平13歲。幾十年後，主持召開學校思想政治理論課教師座談會(hui) 時，習(xi) 近平總書(shu) 記深情地說：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yan) 重時把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼。”

　　“‘四有’好老師”“四個(ge) ‘引路人’”“四個(ge) 相統一”“大先生”……習(xi) 近平總書(shu) 記對教師隊伍的殷切期待，賦予新時代人民教師崇高的使命。

　　關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見、關(guan) 於(yu) 弘揚教育家精神加強新時代高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍建設的意見等中央文件相繼印發，中西部欠發達地區優(you) 秀教師定向培養(yang) 計劃、職業(ye) 院校教師素質提高計劃等大力實施，推動新時代教師隊伍素質不斷提升、結構不斷優(you) 化、待遇不斷提高，尊師重教在全社會(hui) 蔚然成風。

　　聚焦戰略屬性，以教育高質量發展賦能經濟社會(hui) 可持續發展——

　　2024年8月16日，是中國科學院院士、清華大學教授姚期智全職回國任教二十周年的日子。

　　5月，姚期智給習(xi) 近平總書(shu) 記寫(xie) 信，匯報了自己這些年培養(yang) 人才、科研創新等情況。

　　很快，習(xi) 近平總書(shu) 記回信，勉勵姚期智“帶領大家繼續探索創新人才自主培養(yang) 模式，推動學科交叉與(yu) 前沿創新，打造高水平的人才培養(yang) 和科技創新基地”。

　　殷切的囑托，令姚期智感慨：“如果用一句話回顧這二十年，我想說——生逢其時，當不負盛世。”

　　當前，新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革迅猛發展，對全麵提升教育服務高質量發展的能力提出新的要求。

　　深入實施“強基計劃”“基礎學科拔尖學生培養(yang) 計劃”，加強前沿科學中心等重大科研平台建設，建立以重大任務實施為(wei) 核心的協同攻關(guan) 機製，加快構建職普融通、產(chan) 教融合的職業(ye) 教育體(ti) 係，教育鏈、人才鏈和產(chan) 業(ye) 鏈、創新鏈有機融合跑出“加速度”……錨定黨(dang) 和國家重大戰略需求，教育驅動科技進步、培養(yang) 創新人才的使命擔當充分彰顯。

2024年3月20日，美國華盛頓州中學生代表團的成員在北京慕田峪長城留影。新華社記者 殷剛 攝

　　“我願在此宣布，為(wei) 擴大中美兩(liang) 國人民特別是青少年一代交流，中方未來5年願邀請5萬(wan) 名美國青少年來華交流學習(xi) 。”

　　2023年11月15日，舊金山。習(xi) 近平主席在美國友好團體(ti) 聯合歡迎宴會(hui) 上發出誠摯邀請。

　　擘畫更大的教育“朋友圈”，我國深入實施共建“一帶一路”教育行動、舉(ju) 辦世界數字教育大會(hui) 等國際會(hui) 議，建設魯班工坊，擴大中外青少年交流，加快建設具有強大影響力的世界重要教育中心。

　　突出民生福祉，持續增強人民群眾(zhong) 對教育改革發展的獲得感幸福感——

　　2023年的最後一天，習(xi) 近平總書(shu) 記發表二〇二四年新年賀詞。人們(men) 發現，記錄總書(shu) 記同北京育英學校學生交流溫暖瞬間的照片，出現在總書(shu) 記身後的書(shu) 架上。

　　那天，總書(shu) 記察看了學校籃球場、學生農(nong) 場，叮囑大家，“體(ti) 育鍛煉多一些，‘小胖墩’、‘小眼鏡’就少一些”“從(cong) 小養(yang) 成熱愛勞動、珍愛糧食、尊重自然的良好習(xi) 慣，為(wei) 建設美麗(li) 中國作貢獻”。

　　五育並舉(ju) ，彰顯著新時代中國教育以人為(wei) 本的鮮明底色。

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學，學生在大課間跳繩（2024年6月26日攝）。新華社記者 薑克紅 攝

　　促均衡，中辦、國辦印發《關(guan) 於(yu) 構建優(you) 質均衡的基本公共教育服務體(ti) 係的意見》，推進基本公共教育服務覆蓋全民；

　　破頑疾，深化教育評價(jia) 改革，教育功利化傾(qing) 向得到進一步扭轉；

　　護公平，各地積極推進高考綜合改革，促進公平、科學選才、監督有力的體(ti) 製機製更加健全；

　　拓路徑，實施教育數字化戰略行動，人人皆學、處處能學、時時可學正加速實現；

　　……

　　今日之中國，已建成世界最大規模且有質量的教育體(ti) 係，中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育製度體(ti) 係主體(ti) 框架基本確立，擁有各級各類學校49.83萬(wan) 所，有2.91億(yi) 學曆教育在校生，專(zhuan) 任教師1891.8萬(wan) ，每年向經濟社會(hui) 主戰場輸送1100萬(wan) 名大學生。學前教育、義(yi) 務教育普及程度達到高收入國家平均水平，高等教育進入世界公認的普及化階段，教育現代化發展總體(ti) 水平跨入世界中上國家行列。

　　改革創新 征途如虹——“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基”

在南開大學海冰樓內(nei) ，牆上掛著“愛國三問”（2019年10月14日攝）。新華社記者 李然 攝

　　你是中國人嗎？你愛中國嗎？你願意中國好嗎？——89年前的南開大學開學典禮，校長張伯苓提出振聾發聵的“愛國三問”，在風雨飄搖的舊中國，種下自強圖存的新希望。

　　2018年9月10日，習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上向大家深情講述了這個(ge) 故事：“我看，這三個(ge) 問題是曆史之問，更是時代之問、未來之問，我們(men) 要一代一代問下去、答下去！”

　　強國必先強教。

　　黨(dang) 的二十大報告首次作出教育、科技、人才“三位一體(ti) ”戰略部署，明確提出到2035年建成教育強國，吹響了加快建設教育強國的號角。

　　黨(dang) 的二十屆三中全會(hui) 進一步提出構建支持全麵創新體(ti) 製機製，統籌推進教育科技人才體(ti) 製機製一體(ti) 改革，對深化教育綜合改革作出係列部署。

　　“從(cong) 教育大國到教育強國是一個(ge) 係統性躍升和質變，必須以改革創新為(wei) 動力。”習(xi) 近平總書(shu) 記深刻指出。

　　建設教育強國，以為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才為(wei) 根本目標。

　　四川南充，嘉陵江畔，之江小學種植園裏的茄子、番茄、辣椒旁圍滿勞動的小朋友，五育並舉(ju) 的種子萌芽在孩子們(men) 的心田。

　　2024年“六一”國際兒(er) 童節前夕，習(xi) 近平總書(shu) 記給之江小學的同學們(men) 回信，寄語大家“堅持德智體(ti) 美勞全麵發展，爭(zheng) 做愛黨(dang) 愛國、自立自強、奮發向上的新時代好少年”。

　　多年前，受益於(yu) 浙江省的對口幫扶，之江小學從(cong) 半山腰的危房搬到了山腳的樓房。實施遷建時，時任浙江省委書(shu) 記習(xi) 近平為(wei) 學校培土奠基。之江小學的名稱，正是為(wei) 了銘記浙江的援建之情。

　　澆花澆根，育人育心。給總書(shu) 記寫(xie) 信的學生之一唐海鈴說：“我要繼續努力學習(xi) 、奮發向上，將來爭(zheng) 取考上理想的大學，回到家鄉(xiang) 做一名老師，把這份幸福傳(chuan) 遞下去。”

　　全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，完善立德樹人機製，一代又一代德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人必將健康成長、可堪大用、能擔重任，確保黨(dang) 的事業(ye) 和社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設後繼有人。

　　建設教育強國，以支撐引領中國式現代化為(wei) 核心功能。

　　“不求最大、但求最優(you) 、但求適應社會(hui) 需要”。

　　閩江學院校門入口一側(ce) 石碑上，16個(ge) 字格外醒目。這是習(xi) 近平同誌在福州工作期間兼任閩江職業(ye) 大學校長時提出的辦學理念，也是閩江學院長期堅守的辦學指導思想。

　　2021年3月，“老校長”回到這裏考察。習(xi) 近平總書(shu) 記肯定了閩江學院在堅持應用型辦學、深化產(chan) 教融合等方麵取得的成績，要求學校“堅持應用技術型辦學方向，適應社會(hui) 需要設置專(zhuan) 業(ye) 、打好基礎”。

2024年6月7日，河北省邢台市威縣職業(ye) 技術教育中心教師在指導學生學習(xi) 汽車維修技術。新華社記者 王曉 攝

　　當今時代，科技是第一生產(chan) 力，人才是第一資源，創新是第一動力，教育成為(wei) 聯接三者的紐帶和途徑。

　　聚焦解決(jue) “卡脖子”問題，進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養(yang) ；針對培養(yang) 國家戰略人才和急需緊缺人才，動態調整優(you) 化高等教育學科專(zhuan) 業(ye) 設置；源源不斷培養(yang) 高素質技術技能人才、大國工匠、能工巧匠，推進職普融通、產(chan) 教融合、科教融匯……

　　圍繞服務國家戰略實施和經濟社會(hui) 發展，教育綜合改革穩步向縱深挺進，教育對高質量發展的支撐力、貢獻力日漸提升，正為(wei) 社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設匯聚一切人才要素和科教資源。

　　建設教育強國，最終是辦好人民滿意的教育。

　　蘭(lan) 州大學校長嚴(yan) 純華難忘3年前的那個(ge) 春天。

　　2021年3月6日，在全國政協十三屆四次會(hui) 議的醫藥衛生界、教育界聯組會(hui) 上，當嚴(yan) 純華發言建議加大對中西部高等教育支持力度，補齊高等教育發展不平衡“短板”時，習(xi) 近平總書(shu) 記接過了話頭。

　　“教育不平衡不充分問題，跟區域發展不平衡不充分密切相關(guan) ”“我們(men) 應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會(hui) 發展，通過解決(jue) 教育不平衡帶動解決(jue) 其他方麵的不平衡”。

　　總書(shu) 記一番話，說到了嚴(yan) 純華心坎裏。

　　從(cong) 教育大國到教育強國，教育“量”的問題向“質”的矛盾轉化，人民群眾(zhong) 的需求從(cong) “有學上”向“上好學”轉變。

　　“努力讓每個(ge) 孩子都能享有公平而有質量的教育”——這是堅持以人民為(wei) 中心發展教育的莊嚴(yan) 承諾。

2024年5月17日，在山東(dong) 省棗莊市市中區特殊教育中心，青年誌願者與(yu) 智力障礙學生一起做遊戲。 新華社發（孫中喆攝）

　　優(you) 化區域教育資源配置，建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機製；完善義(yi) 務教育優(you) 質均衡推進機製，探索逐步擴大免費教育範圍；健全學前教育和特殊教育、專(zhuan) 門教育保障機製……貫徹落實黨(dang) 的二十屆三中全會(hui) 部署，教育改革發展成果必將更多更公平惠及最廣大人民群眾(zhong) 。

　　以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。

　　在以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅強領導下，全黨(dang) 全國各族人民堅定信心、久久為(wei) 功，一定能早日實現教育強國目標，為(wei) 以中國式現代化全麵推進強國建設、民族複興(xing) 偉(wei) 業(ye) 作出新的更大貢獻！

　　文字記者：林暉、施雨岑、徐壯、王鵬、楊湛菲、胡夢雪

　　視頻記者：楊進

　　統籌：楊文榮、賈伊寧、包昱涵、張愛芳、馬寧、王潔、孟潔