“小時候，我很調皮，在上小學一年級的時候我會(hui) 在上課的時候給老師請假說要上廁所，然後一個(ge) 人去玩校園裏的器械，因為(wei) 這個(ge) 時候沒有人會(hui) 和我搶。那個(ge) 時候，媽媽對我的期待就是不那麽(me) 調皮就好了。”那個(ge) 曾經很調皮的孩子最終考上了清華，並在大學畢業(ye) 的時候選擇回到拉薩支教一年，再回校園繼續讀紀錄片方向研究生。

央吉畢業(ye) 前在新聞與(yu) 傳(chuan) 播學院留影（圖片由央吉本人提供）

　　今年，次旦央吉作為(wei) 清華大學誌願者，到拉薩進行為(wei) 期一年的支教。她準備支教結束後再返校讀研究生。對於(yu) 為(wei) 什麽(me) 不直接讀研的問題，她說：“受到幫助的人會(hui) 下意識地想要像他們(men) 當初受到幫助一樣地去幫助別人。在我學習(xi) 成長的過程中遇到過很多幫助過我的人，他們(men) 有來自北大、清華的誌願者，他們(men) 曾經給了我很多幫助和啟發，我也想像他們(men) 一樣，把這種能量傳(chuan) 遞下去”。

　　曾經，我也是調皮得不行的孩子

　　央吉說，曾經，媽媽對她的希望就是不那麽(me) 調皮就好了。因為(wei) 從(cong) 小身體(ti) 柔弱，央吉沒有上過幼兒(er) 園，在七歲進入拉薩市實驗小學以後，她對學校的規矩沒有概念。貪玩的結果是她不知道老師上課布置的作業(ye) 是什麽(me) 。“那個(ge) 時候爸爸媽媽經常要問其他同學家長，我們(men) 今天的作業(ye) 是什麽(me) ，而媽媽在學校門口見到老師是要‘逃走’的。”

三歲的央吉和姐姐在拉薩羅布林卡合影 （圖片由央吉本人提供）

　　成長，似乎就在那一刻

　　轉變似乎是一夜之間的事。三年級時，央吉突然變得認真起來，她開始投入自己全部的精力，用心學習(xi) 。她把語文課本上的每一篇課文一字不漏地背誦下來，每天中午放學就把上午布置的作業(ye) 全部寫(xie) 好，晚上一直讀書(shu) 到晚上12:00，早上很早就起床背誦。央吉說，她非常幸運，老師們(men) 都特別好，老師們(men) 的幫助加上自己堅強的意誌力，她的學習(xi) 成績慢慢提上去了。

過藏曆新年時央吉在家中留影（圖片由央吉本人提供）

　　寬鬆自由的家庭環境

　　良好的家庭環境和父母的民主態度，給央吉提供了寬鬆自由的成長空間，也培養(yang) 了她學習(xi) 中的獨立性和愛思考的習(xi) 慣。

　　“爸媽對我的教育很有意思，從(cong) 小學入學他們(men) 就對我明確表示不會(hui) 給我任何輔導，隻能我自己去做。”父母的教育理念讓央吉養(yang) 成了良好的學習(xi) 習(xi) 慣，她珍惜課堂上的每一分鍾。而且，媽媽答應，隻要期末考試考好，假期裏做完自己的作業(ye) 就不用額外學習(xi) 。為(wei) 了自由的假期，央吉為(wei) 此付出了自己的努力，她做到了，媽媽也信守了諾言。

　　央吉說，她從(cong) 小就得到了父母平等的對待和交流，沒有被當成小孩子，和她相關(guan) 的事，父母都充分尊重她的個(ge) 人意願，家裏的事，父母有時也會(hui) 征求她的意見。在寬鬆的家庭環境裏，央吉擁有了足夠的自主和自由。

　　我覺得我可以衝(chong) 一下

　　央吉在小學五年級後，直接跳級進入了初中。在初中，央吉一直保持著年級前兩(liang) 名的水準。嚐到了學習(xi) 的甜頭，央吉的學習(xi) 狀態漸入佳境。在初二結束時，她再次跳級插班進入拉薩中學。盡管高中課業(ye) 繁忙，但是央吉一直堅持著從(cong) 初二開始的藏文書(shu) 法學習(xi) 。

　　央吉在高一的時候給自己定的高考目標是廈門大學，她喜歡廈大的校園環境，覺得廈大也在自己的能力範圍之內(nei) 。高二文理分科以後作為(wei) 文科年級第一的央吉將自己的高考目標調整為(wei) 人大，她認為(wei) 努力衝(chong) 一下還是可以的。高三，遇到來自北大的支教老師，在與(yu) 老師交流時，“老師的鼓勵讓我意識到自己或許可以咬咬牙，衝(chong) 一衝(chong) 清北，當時身邊考上清北的人非常少，感覺可望而不可及。”“但是與(yu) 支教的老師聊天以後，他跟我說你可以試試看。”來自北大的支教老師還介紹朋友給央吉進行培優(you) 輔導。

　　“我不確定如果沒有遇到支教的老師我有沒有勇氣選擇清華。”支教老師的幫助讓央吉明白可以給自己定更高的方向，可以為(wei) 自己的目標去衝(chong) 一衝(chong) ，也讓她看到雖然支教隻有一年，但是一樣可以給學生帶來突破自我的影響。老師們(men) 的幫助像一粒種子，央吉希望這種子結出豐(feng) 碩的果實。

2021年5月央吉在拉薩市八一校試講（圖片由央吉本人提供）

　　專(zhuan) 業(ye) 的選擇來自內(nei) 心深處的喜歡

　　在上大學之前，央吉說她對自己要學的專(zhuan) 業(ye) 認知比較模糊，直到接觸到紀錄片製作。當時，有一項作業(ye) 是分小組獨立完成一個(ge) 十分鍾左右的小紀錄片，央吉所在的小組選擇拍攝五道口的一家盲人按摩店。她的作品得到了老師的讚許，被老師稱讚“有做紀錄片的天賦”。這點燃了央吉心中的那盞燈，讓她找到了自己的方向。

　　央吉說，對紀錄片發自內(nei) 心的喜歡讓她有特別的幸福感和滿足感。為(wei) 了鍛煉自己，她的本科畢業(ye) 設計選擇了紀錄片拍攝，這也奠定了她研究生學習(xi) 的方向。“西藏是紀錄片的原野，是紀錄片的沃土，我要用我的鏡頭，記錄真實的西藏。”（新利平台 通訊員/許小娟）

訪談中的央吉 攝影：許小娟