對口支援西藏工作，是黨(dang) 中央從(cong) 黨(dang) 和國家工作全局出發作出的重要戰略決(jue) 策。“組團式”援藏是援藏方式的創新。國家啟動醫療和教育“組團式”援藏以來，先後選派數千名醫療和教育人才進藏，有力推動了西藏醫療衛生事業(ye) 和文化教育的發展。一批批援藏幹部人才前赴後繼，接續奮鬥在雪域高原，不斷開創援藏工作新局麵。
“組團式”醫療援藏，切實提高西藏各族群眾(zhong) 健康水平。醫療是民生之需。“組團式”醫療援藏是一項增進群眾(zhong) 福祉,凝聚人心的民生工程。2015年，中組部等部委啟動實施醫療人才“組團式”援藏。8年來，來自全國各地的8批次、約1500名“組團式”援藏醫療人才接續奔赴西藏。“組團式”醫療援藏通過人才“組團式”選派模式和“以院包科”機製，“團隊帶團隊、專(zhuan) 家帶骨幹、師傅帶徒弟”的模式，集中派遣專(zhuan) 業(ye) 技術人才進藏等方式開展全方位幫扶，為(wei) 雪域高原打造一支高水平的醫療隊伍、培育一批實力強勁的醫療機構。西藏自治區人民醫院和7個(ge) 地市的人民醫院全部創建成“三級醫院”，截至2021年底，西藏已實現400多種“大病”不出自治區、2400多種“中病”不出地市、常見病易發病不出縣區就能治療。讓高原群眾(zhong) 享受更優(you) 質的醫療資源，西藏人民群眾(zhong) 生命健康得到有效保障。“組團式”醫療援藏有力推動了西藏衛生事業(ye) 發展,為(wei) 保障西藏各族人民健康做出了積極貢獻。
“組團式”教育援藏，助力西藏基礎教育高質量發展。教育是民生之基。黨(dang) 的十八大以來，國家投入大量資金、出台政策，支持西藏的教育事業(ye) 發展。2015年12月，教育部等部委聯合印發《“組團式”教育人才援藏工作實施方案》，2019年5月，教育部等五部門印發《關(guan) 於(yu) 做好新一批“組團式”援藏教育人才選派工作有關(guan) 事項的通知》，切實提高了“組團式”援藏工作的實效，開啟了教育援藏新階段。教育人才“組團式”援藏實施以來，17個(ge) 支援省市以“以省包校”的形式選派教育人才支援西藏，帶動西藏基礎教育質量整體(ti) 提升，中小學教育理念、課堂教學、管理方式發生了深刻變化。新一批教育人才“組團式”援藏工作隊提出了“一二三四五”德育工作理念、實施“愛黨(dang) 愛國紅色基因”工程、共享“組團式”援藏資源、加強受援學校薄弱學科建設、開展“青藍工程”師徒結對活動、搭建資源共享平台和遠程教育平台……他們(men) 充分發揚“缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高”的新時代援藏精神，探索出了一條助力西藏基礎教育高質量發展的新路。
黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央，根據西藏所需醫療、教育等方麵專(zhuan) 業(ye) 技術人才的實際情況，創新開展的“組團式”援藏，不斷拓展效能，不僅(jin) 為(wei) 西藏發展注入了強大動力，更奏響了民族團結的強音。廣大援藏幹部人才不斷開創對口援藏工作新局麵，和西藏各族兒(er) 女一道，共同譜寫(xie) 雪域高原長治久安和高質量發展新篇章。（新利平台 文/許娜）
版權聲明：凡注明“來源：新利平台”或“新利平台文”的所有作品，版權歸高原（北京）文化傳(chuan) 播有限公司。任何媒體(ti) 轉載、摘編、引用，須注明來源新利平台和署著作者名，否則將追究相關(guan) 法律責任。
