山村裏的一場藏文書法比賽

三天前，正趕上村裏的孩子們(men) “放大周”（上課十天放假四天），西藏拉薩市堆龍德慶區馬鄉(xiang) 措麥村村委會(hui) 將舉(ju) 辦第二次藏文書(shu) 法比賽的通知傳(chuan) 達到了各家各戶，雙聯戶長格桑喊著各家戶主的名字說道：“阿佳德央，還有米瑪，讓你家的孩子加緊練習(xi) ，過兩(liang) 天去參加藏文書(shu) 法比賽啊！”

參加藏文書(shu) 法比賽，村民們(men) 已有了經驗，因為(wei) 習(xi) 字本是家裏會(hui) 寫(xie) 字的人日常生活中的習(xi) 慣。不久前，當村裏舉(ju) 辦第一次藏文書(shu) 法比賽時，村裏的男女老幼紛紛來到村委會(hui) 報名。“一聽說隻讓孩子參加，他們(men) 連剛剛學會(hui) 握筆的小娃娃都要給報上。短短幾天內(nei) ，幾乎全村的孩子都報了名。”負責教授藏文書(shu) 法的老師拉巴次仁對此感到很意外也很驚喜。“我們(men) 這裏教習(xi) 藏文書(shu) 法的對象都是孩子，沒想到兩(liang) 年多來，挖掘了不少寫(xie) 得很好的村民，也帶動了不少村民參與(yu) 。第一次比賽甚至還有七十多歲的老人現場書(shu) 寫(xie) 。別看歲數大，可老人握毛筆穩穩當當，寫(xie) 的字也漂亮。”

21日一大早，措麥村村委會(hui) 農(nong) 家書(shu) 屋的廳堂裏擠滿了孩子，村民們(men) 有擺桌子的，有安排孩子入座的，有說有笑地參與(yu) 其中。比賽現場，沒有儀(yi) 式，也沒有鮮花，有的是孩子們(men) 摩拳擦掌的信心和村民們(men) 躍躍欲試的激情。

“孩子們(men) 要認真寫(xie) ，別忘了寫(xie) 上名字，書(shu) 寫(xie) 內(nei) 容就寫(xie) 我們(men) 的家鄉(xiang) ，半個(ge) 小時交上來。”拉巴次仁一邊分發書(shu) 寫(xie) 紙一邊向大家講解著比賽規則。

孩子們(men) 紛紛攤開書(shu) 寫(xie) 紙，一筆一劃地寫(xie) 起來。7歲的小索央雖然遲到了，但她在媽媽曲珍的幫助下迅速開筆。記者發現，她用的書(shu) 寫(xie) 紙媽媽專(zhuan) 門給畫了書(shu) 寫(xie) 線，寫(xie) 字用的筆也是從(cong) 媽媽編製的筆袋中掏出，再看她寫(xie) 起字來一點都不慢也不差，一問才知，原來索央的爸爸就是村裏公認的藏文書(shu) 法能人。索央習(xi) 字一年半來，隻上了小學一年級的媽媽也跟著一起練習(xi) ，從(cong) 此一家人就養(yang) 成了晚上一起練習(xi) 藏文書(shu) 法的習(xi) 慣。“不上學了就撂下了，沒想到，因為(wei) 孩子又拾起來了。”聽了曲珍的話，大家都笑了起來。

孩子們(men) 認真地書(shu) 寫(xie) 著，現場的村民們(men) 也沒有閑著，先是安靜地站在一旁觀摩，待孩子們(men) 書(shu) 寫(xie) 近半時，已有村民開始挨個(ge) 觀看評判了。距離村委會(hui) 不遠的家具廠的工人們(men) 也來了。頓珠找了紙筆，提筆就來，筆劃遒勁，運筆也十分流暢。“我就喜歡寫(xie) 字，藏文書(shu) 法是我們(men) 村的老傳(chuan) 統，不能丟(diu) 。”頓珠說道。

三年級的格桑拉姆最先完成。她用藏漢兩(liang) 種文字寫(xie) 下：“我的家鄉(xiang) ，我生在一個(ge) 很美麗(li) 的地方，這個(ge) 地方四周都是由大山環繞，這裏的環境美得像仙境，這裏的人們(men) 親(qin) 切又熱情，這裏的環境又好，有最好的傳(chuan) 統習(xi) 俗。我喜歡這個(ge) 地方，因為(wei) 我在這片土地上生長，它讓我懂得尊敬大自然的每個(ge) 地方。”而小洛桑寫(xie) 下的是對家鄉(xiang) 的祝福：“我希望我的家鄉(xiang) 越來越美，人們(men) 的生活越來越好。”

孩子們(men) 追求盡善盡美，寫(xie) 錯了一個(ge) 字就要換一張紙書(shu) 寫(xie) ，比賽也因此延時，但在場的所有人都熱情高漲，臉上始終掛著笑容。村委會(hui) 裏飄滿了笑聲和墨香，直到中午1時許，比賽才結束。村民們(men) 誰也舍不得離開，意猶未盡。

農(nong) 牧為(wei) 養(yang) 生，筆墨以娛情。在措麥村何以形成如此濃厚的文化氛圍？第一書(shu) 記旦增給出了答案：農(nong) 村要發展，文化科技要先行，文化建設作為(wei) 新農(nong) 村建設不可或缺的重要組成部分，是實現文化強村目標的必然要求，是滿足農(nong) 村群眾(zhong) 多方麵、多層次、多樣化文化需求的重要手段。

在措麥村，人們(men) 逐漸將藏文書(shu) 法與(yu) 生活融為(wei) 一體(ti) ，種地、放牧是為(wei) 了生活，研習(xi) 藏文書(shu) 法是怡情、養(yang) 心，也在潛移默化中傳(chuan) 承著文化，改變著村風村貌。