讓雪域高原的孩子“乘”繪本“遊”世界

 
紮次通過直播講繪本故事（4月1日攝）。新華社記者旦增尼瑪曲珠攝

　　橙黃兩(liang) 色鮮明搭配的封皮，做工考究的紙張，以及每一頁上明亮簡單的圖案、富有趣味性的藏文，讓這本兒(er) 童讀物頗具新意。

　　“這本書(shu) 叫《我的第一本藏文字母書(shu) 》，通過藏文30個(ge) 字母和圖畫的交相呼應，讓小朋友讀圖學藏文。”紮次邊翻閱邊介紹，“這本書(shu) 也是我和同伴們(men) 原創的第一本藏文繪本。”

　　童年色彩VS繪本裏的世界

　　繪本起源於(yu) 西方，被認為(wei) 是“最適合幼兒(er) 閱讀的圖書(shu) ”。

　　出生在西藏的農(nong) 村，接受了良好的義(yi) 務教育，攻讀大學又出國深造，回國創業(ye) 從(cong) 事兒(er) 童早教，引進國外經典的繪本，推廣國內(nei) 原創繪本，改編、打造本土繪本，線上線下推廣繪本……33歲的紮次，正在用自己青春的汗水，澆灌更多西藏孩子的彩色童年，讓他們(men) 聆聽來自世界的故事。

　　但他自己的童年，卻有些灰色。

　　紮次出生於(yu) 西藏江孜縣的一個(ge) 普通農(nong) 村家庭。他說自己從(cong) 小不是很喜歡讀書(shu) ，還有點調皮，“時常打碎教室的玻璃”，但對繪畫有興(xing) 趣，“經常出板報”。

　　年幼時母親(qin) 去世，為(wei) 了讓他獲得更好的教育，父親(qin) 讓他跟著當老師的叔叔生活。

　　“讀六年級那年，叔叔帶來一套藍色封皮的藏語版《世界優(you) 秀童話讀物》圖書(shu) ，一共八本書(shu) 。”他說，因為(wei) 有圖有字，讀起來很輕鬆，所以一口氣讀完了整套，“讀完很激動”。

　　這是紮次第一次接觸圖畫書(shu) ，這也讓他第一次體(ti) 驗到了文字和圖畫結合的美好。

　　讀高一那年，父親(qin) 去世，再一次讓紮次承受了巨大的打擊。但這也讓他有了“頓悟”，他開始發奮學習(xi) ，2005年高考以班級第一名的成績考入了西南交通大學。

　　大學期間攻讀的中藥和國際貿易兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，並沒有激起他的興(xing) 趣，“所以一直處於(yu) 迷茫的狀態”。畢業(ye) 後，他留在了成都，成了一家培訓機構的英語教師。

　　這個(ge) 過程，也讓他開始對教育培訓產(chan) 生了興(xing) 趣。

　　“睡前故事”VS閱讀習(xi) 慣的培養(yang)

　　2013年，紮次回到拉薩，與(yu) 三個(ge) 合夥(huo) 人聯合創辦了一家培訓機構。這也是他正式接觸繪本的開始。

　　“越來越多的‘85後’‘90後’成為(wei) 父母，他們(men) 知道繪本，也希望給自己的孩子讀繪本，但苦於(yu) 沒有一個(ge) 正規的平台提供。”

　　他似乎看到了一個(ge) 機遇：以兒(er) 童繪本做兒(er) 童早教的一個(ge) 突破點。

　　“繪本的圖畫占比達到60%以上，並且圖畫藝術要求很高。”他說，繪本不僅(jin) 是講故事、學知識，而且其可讀性和互動性也可以讓小朋友多讀、愛讀，從(cong) 小就培養(yang) 一種閱讀習(xi) 慣。

　　本著這樣的初衷，2014年，紮次等人開始著手改編、打造《和氣四瑞》繪本。這是一個(ge) 傳(chuan) 遞尊老愛幼、互敬互愛價(jia) 值觀的藏族傳(chuan) 統故事，改編後他們(men) 希望告訴孩子們(men) 分享的重要性。

　　繪圖和文字的寫(xie) 作經曆了不少時間，等到正式出版已是2018年。“既尊重原作，又體(ti) 現創新，還要一點‘腦洞’。”他說。

　　這一年，紮次獲得了獎學金，出國深造，專(zhuan) 業(ye) 是兒(er) 童早期教育。

　　眼界寬了，認識也更深了。他認為(wei) ，西藏兒(er) 童教育起步晚、發展水平低，兒(er) 童讀物大多是故事書(shu) ，幼兒(er) 繪本很少；國內(nei) 繪本的多樣性非常好，既有引進國外的，也有本土創作的，更有民族題材的。

　　於(yu) 是，建立兒(er) 童繪本館的前期準備逐步展開。“兒(er) 童睡前故事”公眾(zhong) 號是最開始的嚐試，取得了不錯的反響。隨後，“諾諾故事”“諾諾童書(shu) 館”等相繼誕生。

　　如今已成立4年的“諾諾童書(shu) 館”實體(ti) 店裏，擺放著漢藏英三種語言版本的國內(nei) 外兒(er) 童繪本，很多家長和孩子一起津津有味地閱讀，場麵很溫馨。童書(shu) 館的借閱區共有1000多本繪本，中文繪本居多；銷售區有500多本繪本，其中包括藏文原創、英翻藏、漢翻藏等10多個(ge) 繪本。

　　今年已是紮次從(cong) 事兒(er) 童早期教育的第四個(ge) 年頭。這期間，他還開辦了拉薩兒(er) 童早教中心，提供藝術、體(ti) 育、音樂(le) 方麵的課程。為(wei) 此，他通過政府出台的創業(ye) 優(you) 惠政策，獲得了300萬(wan) 元的低利率貸款。

　　《好餓的毛毛蟲》是一本暢銷全球的繪本。為(wei) 了給西藏的孩子提供優(you) 質的藏文版本，紮次試著與(yu) 作者的工作室取得聯係。

　　經過多次協商，最終合約順利簽訂，也讓藏文版成為(wei) 這本書(shu) 翻譯的第66種語言。

　　童書(shu) 館空間VS世界之大

　　如今，紮次的童書(shu) 館裏有引進自英法美日等國家的繪本，還有更多國內(nei) 原創繪本。他希望通過中文繪本，給孩子進行中華傳(chuan) 統文化的熏陶。《安的種子》《公主怎麽(me) 挖鼻屎》《牛糞們(men) 的願望》等國內(nei) 優(you) 秀繪本受到了讀者的喜愛。

　　“平時收到家長和孩子們(men) 的反饋是最讓我開心的一件事。”看著手機裏家長發來的孩子閱讀繪本的視頻，紮次滿臉笑意。

　　為(wei) 了推廣繪本，他說自己從(cong) 一個(ge) 喜歡獨處的人變成了一個(ge) “演說家”“社交家”，隻要有機會(hui) 、有平台，都盡力去宣傳(chuan) 和普及，“還有線上的直播”。

　　帶領著一個(ge) 由漢族、藏族大學生組成的近20人的團隊，紮次希望他的兒(er) 童早教創業(ye) 能夠持續發展，畢竟“還款的壓力還是挺大的”。當然，“我也希望有更多的小朋友甚至是大人，都能夠真正感受繪本帶來的快樂(le) ”。

　　到現在，他坦言自己依然不喜歡讀書(shu) ，“我更喜歡聽書(shu) ”。但他依然希望在西藏培養(yang) 更多的孩子和父母的閱讀習(xi) 慣，“繪本的文字是寫(xie) 給父母看的，圖畫是給孩子看的”。

　　“我一直以來都認為(wei) 兒(er) 童教育對於(yu) 孩子的發展具有很大的影響，所以必須認真、嚴(yan) 謹。”紮次說。